Конспект фронтального логопедического занятия «Буква Л» для детей подготовительного дошкольного возраста (4 фото)

Анастасия Гредякина
Конспект фронтального логопедического занятия «Буква Л» для детей подготовительного дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект фронтального логопедического занятия для детей подготовительного дошкольного возраста

Цель: закрепить звуки [л], [ль]; познакомить с их графическим обозначением; упражнять в звуко-буквенном анализе; формировать навык чтения; развивать зрительное восприятие, логическое мышления; формировать навык письма букв Л, л.

Оборудование: кассы букв, картинка «Причалы из гласных», изображение кораблика, игрушка лодка, тетради, ручки, карточки "потерявшиеся буквы", перманентные маркеры, картинный материал.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Темочки:

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические конспекты занятий
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

— Сядет на свой стульчик тот, кто правильно определит какая буква в ряду лишняя и объяснит почему.

а у м о

к п ш т

и ы а э

в х у с

м н к з

г б д м

2. Повторение характеристики звуков [л], [ль].

— Расскажите о звуках [л], [ль]. Что у них общего, в чем различие.

3. Знакомство с буквами Л, л.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

— Посмотрите на раздутый парус кораблика. Он показывает букву Л, которая обозначает на письме звуки [л] и [ль].

— Посмотрите на буквы Л л на доске. Сравните большую букву и маленькую. Для чего нам нужна большая буква Л? Назовите имена на букву Л: Лиза, Лена, Лариса, Любовь, Лида, Лёша, Лёня, Лада и т. д.

— Сколько элементов у буквы Л? Какие это элементы?

— Посмотрите, как построена буква Л пальчиками рук. Постройте ее так же.

— Рассмотрите картинки. На что похожа буква Л?

4. Закрепление образа буквы Л.

- На лодочке проплыви и все буквы Л обведи.

5. Звуко-буквенный анализ. Работа с кассой букв.

— Найдите буквы Л, л в кассе букв.

— Составьте слово лак. Превратите лак в лук.

6. Физминутка.

Выполнение движений с речевым сопровождением.

А теперь с тобой вдвоем

Мы на лодочке плывем.

Взявшись за руки, качаются вправо — влево. Вперед — назад.

Ветер по морю гуляет,

Ветер лодочку качает.

Весла в руки мы берем,

Быстро к берегу плывем.

Изображают, как гребут веслами.

К берегу пристала лодка,

Мы на берег прыгнем ловко.

Сначала приседают, потом прыгают вперед

И поскачем по лужайке,

Будто зайки, будто зайки.

Скачут на двух ножках.

7. Чтение.

а) Чтение слогов.

Лодка по реке плыла,

Букву Л она везла.

Подплыла к причалу А,

Прочитаем, дети,. (ЛА).

Подплыла к причалу О,

Прочитаем вместе. (ЛО).

Подплыла к причалу У,

Прочитаем дружно:. (ЛУ).

Подплыла к причалу Ы,

Прочитаем тихо. (ЛЫ).

Подплыла к причалу И,

Прочитаем нежно. (ЛИ).

б) Ребусы.

Отгадывание ребусов: «Липа», «Сила»; «Что в калаче?» (пила, скала, мала, кукла, школа, ласка, лама, лапа).

8. Письмо.

Письмо в тетрадях букв Л, л.

Большая буква в двух клетках, маленькая в одной. Расстояние между большими буквами две клетки, между маленькими – одна.

9. Итог занятия.

Лодка букву привезла,

Л на бережок сошла,

В какой дом она вошла?

— Почему? Селим букву Л в домик в городе Гласных и Согласных.

Встанет тот, кто назовет по два слова, изображенных на картинке, которые начинаются на букву Л.