Светлана Черкасова
Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в сказку»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Закрепление полученных знаний, представлений, умений.
Задачи:
Образовательные:
закреплять навыки ориентирования в пространстве;
закреплять умение различать и называть последовательность времени года;
закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов;
закреплять названия диких, домашних животных;
закреплять знания количество и счет в пределах пяти;
закреплять знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб) и умение их называть;
Развивающие:
Публикация «Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе „Путешествие в сказку“» размещена в разделах
Создать условия для побуждения детей к высказыванию предложений и формулировке простейших выводов. Создать условия для развития памяти, мышления, внимания. Создать условия для развития слухового восприятия и связной речи.
Речевые:
закрепить знания о временах года, о признаках присущих этому времени года;
закрепить умение соотносить животных с их местом обитания;
развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог;
обогащать словарный запас;
закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями.
Воспитательные:
воспитывать стремление оказывать помощь тому, кто оказался в трудной ситуации, способствовать установлению правил взаимодействия детей через создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми.
Основная образовательная область: познание
Интеграция образовательных областей:
• Социально-коммуникативное
• Познавательное
• Физическое
• Речевое
Виды деятельности: Коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная.
Методы и приемы:
Словесные (беседы, вопросы)
Наглядно - демонстрационные (мнемотаблица, сотовый телефон, ковер – самолет, мяч, магнитная доска 2шт, большая доска 2ш, картинки с изображением морских обитателей (акула, дельфин, осьминог, краб, морская звезда, золотая рыбка, картинки лесных животных и их места обитания (лиса, заяц, тигр, медведь, волк, белка, картинки домашних животных и их места обитания (кошка, собака, лошадь, корова, свинья, сундучок, карточки с картинками и карточки с цифрами до 6, геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, аудиозапись (обращение Бабы- Яги, звуковая запись, музыка «море», «лес», взлетающий самолет»
Практические (выполнение действий с карточками, при решении проблемных задач, пальчиковая гимнастика).
Современные образовательные технологии:
Здоровье – сберегающая (пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика);
Игровая технология (дидактические игры, упражнения);
Предварительная работа: Рассматривание различных иллюстраций о временах года, повторение геометрических фигур, повторение диких, домашних животных и их детенышей, места обитания.
Ход : Дети приглашаются в групповую комнату.
Приветствие:
Мы построим ровный круг,
Справа друг и слева друг.
Дружно за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся!
У всех хорошее настроение?
Все забыты огорчения?
Я прошу вас мне сказать
Готовы вы сейчас играть?
В: Ребята, посмотрите какая сегодня погода, а кто знает какое сейчас время года?
Дети: Осень
В: А какие еще времена года вы знаете? А в какой последовательности они идут, начиная с осени?
В: Расскажите пожалуйста, о признаках осени, при помощи мнемотаблицы.
(часто идут дожди, дует холодный ветер, листья желтеют, краснеют, опадают, люди собирают урожай фруктов, овощей, собирают грибы, люди обувают резиновые сапоги и берут зонт на прогулку, животные готовятся к зиме, дети идут в школу, перелётные птицы улетают в тёплые края)
В: Вы все правильно говорите, хоть погода холодная и пасмурная, гулять надо в любую погоду. А давайте позовем Юлию Владимировну и все вместе пойдем погуляем.
Дети: Юлия Владимировна, Юлия Владимировна.
В: Странно, куда она подевалась?
Раздается звонок телефона.
Голос Бабы – Яги:
Вашу воспитательницу я украла,
Я ее заколдовала,
Превращу ее в мышонка,
А быть может в лягушонка
Будет жить она в избе
Мыть стирать, но только мне
А как дом весь уберет,
То к Кощею мыть пойдет.
Будет вечно прибираться
И слезами обливаться.
Коль вернуть ее хотите,
В тридевятое царство поспешите
Да заданья все пройдите
Как исполните вы их
Отпущу я в тот же миг
Вашу воспитательницу дорогую
И больше делать так не буду!
В: Так вот почему ее ни где нет. Пойдем выручать нашу Юлию Владимировну?
Дети: Да
В: А за каждое выполненное задание, мы с вами будем получать геометрическую фигуру, что б открыть волшебный замок.
В: Ребята, а какие волшебные виды транспорта вы знаете?
Дети: печка, ступа, сапоги скороходы, карета – тыква, ковёр самолёт.
В: Ребята, как вы думаете, на чем можно отправиться в тридевятое царство.
Дети: на печке, на машине, пешком.
В: Я предлагаю отправиться на ковре – самолете искать Бабу-Ягу. Но чтобы попасть на ковер самолет, вам нужно ответить на мои вопросы.
Проводится игра «Скажи наоборот»
Веселый – грустный
Кислый– сладкий
Быстрый – медленный
Худой – толстый
Умный – глупый
Тяжелый – легкий
Трусливый – смелый
Твердый – мягкий
Высокий – низкий
Горячий – холодный
Здоровый – больной
Черное – белое
Широкий – узкий.
В: Молодцы! А вот наша первая геометрическая фигура. Как она называется?
Дети: квадрат.
В: Как вы поняли, что это квадрат, назовите мне отличительные признаки.
Дети: у квадрата четыре стороны и все стороны равны.
В: Итак, все места заняты. Наш ковер самолет отправляется в полет (играет музыка «В гостях у сказки»). Ребята посмотрите на горизонте появилось Тридевятое царство. (звук морских волн) А вот и первая остановка «Морское царство».
(на доске заставка «морского царства», на магнитной доске картинки с изображением дельфина, акулы, морской звезды, осьминога, краба и золотой рыбки)
В: Ребята, кто это?
В: А как можно назвать их одним словом?
Д: Морские обитатели.
Скажите, а какая по счету акула?
Дети: первая.
В: Какой по счету осьминог?
Дети: Третий.
В: Какой по счету дельфин?
Дети: Второй.
В: Какая по счету морская звезда?
Д: шестая.
В: Какой по счету краб?
Дети: четвертый.
В: Какая по счёту золотая рыбка?
Дети: пятая.
В: А сколько всего морских обитателей? (6)
В: Молодцы, ребята, посмотрите, мы получаем первую геометрическую фигуру?
Дети: геометрическую фигуру «круг».
В: Как вы поняли, что это круг, назовите мне отличительные признаки.
Дети: у круга нет углов.
В: А нам пора лететь дальше. Чтобы наш ковер самолет взлетел нужно помочь ему. Вдыхаем воздух носом-выдыхаем через рот, губы трубочкой (три раза).
В: Молодцы! Полетели!
В: Следующая остановка «Лесное царство» (на доске заставка)
Звуки животных, леса (запись)
В: Вы слышите, кто то плачет? Давайте посмотрим, кто это?
Дети: Это звери.
(на столе картинки с изображением диких и домашних животных)
В: Дети, посмотрите, звери растерялись и не могут найти свой дом. Давайте им поможем.
Проводится игра «Звери и их место обитания»
В стороне 2 магнитных доски: на одной место обитания домашних животных, на другой место обитания диких животных. Дети берут картинки животных и выполняют задание.
В: Ребята, посмотрите, как можно назвать этих животных?
Дети: домашние.
В: А почему их так называют? (о них заботятся люди)
В: А как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие)
В: А почему их так называют?
Дети: они сами добывают себе еду.
В: С этим заданием вы тоже справились. Животные дают нам геометрическую фигуру.
В: Что это за фигура (треугольник).
В: Как вы поняли, что это треугольник?
Дети: у треугольника три угла и три стороны.
В: Нам пора отправляться дальше. Но чтобы наш ковер - самолет взлетел,
В: Молодцы! Встаем все на ковер-самолет. Летим дальше.
В: А следующая наша остановка «Царство геометрических фигур» (на доске заставка)
В: Ребята, царица геометрических фигур оставила нам «сундук с заданиями».
В: Если вы выполните правильно её задания, то мы с вами откроем волшебный замок и найдём Бабу-Ягу. Вы согласны?
Дети: Да.
В: Первое задание. В сундучке лежат карточки с картинками и цифрами, возьмите каждый по одной себе карточке. Проводится игра: «Найди пару». Дети у кого цифры, встаньте справа от меня, а те, у кого карточки с картинками, встаньте слева от меня. А теперь каждый пусть найдет себе пару.
В: Молодцы, вы справились с первым заданием, получите геометрическую фигуру.
В: Что это за геометрическая фигура? (ромб).
В: Как вы поняли, что это ромб?
Д: Ромб состоит из двух треугольников.
В: Ромб – фигура непростая,
Две в себе объединяет:
Треугольник раз и два –
Фигура стала вдруг одна!
В: А теперь второе задание. Игра: «Закончи ряд»
Вам надо взять карточку с изображением дорожки и выкладывать по образцу в определенной последовательности геометрические фигуры.
В: Ребята, вы выполнили все задания. Подходите к волшебному забору с замком и получите последнюю геометрическую фигуру.
В: Что это за фигура? (прямоугольник)
В: Как вы поняли, что это прямоугольник?
Д: Две стороны длинные и две стороны короткие.
(изображение забора с замком, на котором изображены геометрические фигуры)
Пальчиковая гимнастика
Будем пальчики считать 1, 2, 3, 4, 5
И фигуры называть
Вот квадрат, а вот кружок
Треугольничек и ромб,
А еще прямоугольник (фигуры прикрепить на нарисованный замок)
И не трудно сосчитать
Их по счету ровно пять.
Начинаем колдовать (сжимаем и разжимаем кулачки)
Двери в сказку открывать
Хоть замочек очень крепкий (руки в замок)
Металлический и цепкий
Мы его сперва покрутим (вращение руками)
А потом три раза дунем (дунуть на руки)
Покачаем: 1, 2, 3 (покачать руками)
Дверь замочек отвари (открываем замок)
Двери открываются
Сказка начинается.
Ц: Нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова :
Вокруг себя ты обернись
Баба-Яга перед нами очутись.
На доске появляется изображение избушки на курьях ножках и бабы яги, включить запись с обращением к детям.
Обращение Бабы - Яги:
Все испытания вы прошли
И меня в тридевятом царстве нашли,
Отпускаю в тот же миг
Вашу няню дорогую
И больше делать так не буду!
В: Ребята и нам пора возвращаться в группу. (Звучит музыка "В гостях у сказки")
Встаём на ковёр - самолёт.
Глазки все мы закрываем и со мною повторяем. Покружились, покружились, в нашей группе очутились.
Рефлексия
В: Давайте позовём Юлию Владимировну (выходит воспитатель, выносит смайлики).
В: Ребята, понравилось вам путешествие?
Дети: Даааа!
В: Возьмите смайлики и прикрепите их на ту станцию, которая понравилась больше всего.
В: И для вас то же есть смайлики, что бы вам запомнилось наше путешествие.
Видео: https://www.youtube.com/embed/a2EgSuWqQ1o
