Занятие по математике для детей с ЗПР

Ольга Кудрявцева
Занятие по математике для детей с ЗПР
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие по математике для детей с ЗПР

Выполнила:

2017 год

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Учить детей сравнивать смежные числа между собой.

2. Закреплять умение детей составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Публикация «Занятие по математике для детей с ЗПР» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

3. Формировать представление детей о знаках

<, >.

4. Продолжать закреплять знания детей о зимних месяцах.

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Развивать произвольное внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику руки.

2. Учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

3. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать у детей самостоятельность при подготовке к занятию.

2. Продолжать воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в процессе совместной деятельности

Словарная работа:

Рельсы, вагоны, капель.

Оборудование : карточки с цифрами, знаки > <, книга “Праздник числа”, В. Волина.

Ход занятия:

I Организационный момент

-В некотором царстве, в некотором государстве, в стране хозяйки Зимы случилась беда. Злая волшебница заколдовала её царство и сказала : “Расколдует царство Зимы тот, кто выполнит следующее задания” .

-Ребята, вы хотите помочь Зиме

(Хотим)

-Внимательно, послушайте загадку и постарайтесь её отгадать :

Снег мешками валит с неба

С дом стоят сугробы снега

То бураны, то метели

На деревья налетели

По ногам мороз силён,

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно

Что, скажи, за месяц это

-Ребята, о каком месяце говорится в загадке

(О месяце феврале)

-Почему

(потому что бураны и метели часто бывают в феврале.

День прибавился заметно. Днём капель, а ночью мороз).

-Правильно. Назовите какие зимние месяцы вы ещё знаете (декабрь и январь)

II Основная часть

Работа с демонстрационным материалом

Игра "Сосчитай и поставь знаки "

(на доске геометрические фигуры)

-Ребята, сосчитайте сколько кружков справа, сколько слева

(два кружка справа и три кружка слева)

-Какой мы поставим знак > или <

(знак >)

-Почему

(потому что 3 кружка больше чем 2)

-Правильно.

(аналогично работа проводится с другими геометрическими фигурами)

Работа с раздаточным материалом.

-Ребята, теперь мы с вами решим задачу внимательно её

послушайте

На рельсах перегона

Товарных два вагона,

А три других в сцеплении Готовы к отправлению Прибавь-ка к двум вагонам три И сколько станет - назови

(дети выполняют задания на столах, а один ребёнок на доске)

-Так сколько стало вагонов (Стало 5 вагонов)

-Что в задаче обозначает число два (было на рельсах два вагона)

-Что в задаче обозначает число три (три вагона готовы к отправке)

-Сколько всего у нас стало вагонов (стало 5 вагонов)

-Ребята, кто задание выполнил правильно и без ошибок кладёт одну фишку.

Игра - “История про трамвай”

Детям раздаются карточки с рисунком

-Ребята сейчас я вам прочитаю историю про трамвай :

В трамвае ехала одна девочка. на остановке вошла ещё одна. Их стало две. Потом вошла ещё одна, их стало три

-А сейчас вы придумайте историю с другими числами по другой схеме

-Чем похожи эти истории

(В этих историях числа идут друг за другом, каждое следующее число, больше предыдущего на один)

- Ребята кто выполнил задание правильно кладёт ещё одну фишку.

Итог занятия

-Ребята наше занятие заканчивается. Давайте вспомним, чем мы занимались сегодня на занятии

(Мы отгадывали загадки, решали задачи ставили знаки <или>)

-Сосчитайте у кого сколько фишек

(Дети считают фишки)

-У кого больше всех фишек тот получает красный цветок у кого меньше - зелёный

-Наше занятие закончено можете идти в группу.