Полина Елхова
Занятие по изодеятельности «Листопад»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема : «Листопад»
Возраст: от 2 до 3 лет
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.
Задачи: вызвать интерес к окружающему миру природы (познавательное развитие, отвечать на простые по форме и содержанию вопросы, вызвать интерес к прослушиванию стихотворения М. Ивенсена «Золотая осень» ,побуждать принимать активное участие в продуктивной деятельности (рисование листопада, учить детей изображать листопад красками красного и желтого цветов, при помощи кисти (художественно - эстетическое развитие); выполнять основные движения в физкультминутке (физическое развитие).
Публикация «Занятие по изодеятельности „Листопад“» размещена в разделах
- Деревья осенью, листопад
- ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Темочки
Методы и приемы: рассматривание осенних листьев, рассматривание листопада во время прогулки, чтение стихотворения «Золотая осень» М. Ивенсена., показ техники рисования кистью и красками, выполнение движений.
Материалы и оборудование: лист бумаги с изображением дерева, кисти по количеству детей, краски красного и желтого цвета, бумажные листочки красного и желтого цвета.
Логика образовательной деятельности.
Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты
Воспитатель предлагает детям посмотреть в окно ; спрашивает какое время года сейчас? (осень). Дети слушают воспитателя, отвечают на вопрос. Дети вступают в контакт с воспитателем, настраиваются на занятие.
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение М. Стивенсена «Золотая осень» :
Падают,падают листья,
В нашем саду листопад.
Красные, желтые листья
По ветру вьются,летят.
Воспитатель сопровождает чтение движениями рук, изображающими падающие листья. Дети слушают воспитателя, повторяют за ним движения руками. Дети слушают стихотворение, понимают смысл.
Воспитатель обращает внимание детей на мольберт, на котором лист бумаги с изображением дерева; воспитатель предлагает детям нарисовать листопад; приглашает детей сесть за стол, на котором приготовлены краски желтого и красного цвета, кисти и стаканчики с водой. Дети слушают воспитателя, соглашаются, выполняют указания педагога. Дети понимают простые по форме и содержанию инструкции воспитателя.
Воспитатель показывает детям способ рисования кистью и красками (примакивание кисти к листу бумаги); помогает детям набирать краску на кисть и наносить изображение на бумагу; проговаривает название цветов (красный, желтый) ; повторяет слова из стихотворения : красные,желтые листья
По ветру вьются, летят. Дети приступают к рисованию листопада, проговаривают за воспитателем слова «летят, летят». Дети с интересом принимают активное участие в продуктивной деятельности (рисование листопада).
Воспитатель с детьми рассматривают готовые рисунки ; воспитатель предлагает детям поиграть с листиками; раздает каждому ребенку по листочку и начинает кружиться с листочками в руках проговаривая слова из стихотворения :
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Красные, желтые листья
По ветру вьются, летят. Дети рассматривают свои рисунки, выполняют движения вместе с воспитателем, проговаривают слова из стихотворения. Дети внимательно слушают стихотворение, с удовольствием повторяют движения и слова за воспитателем, с удовольствием включаются в игру.
Рефлексия.
Воспитатель предлагает детям самостоятельно поиграть с листиками. Дети самостоятельно играют с листиками. Дети с интересом принимают и следуют инструкциям педагога. Формирование положительных эмоций.
