Конспект открытого занятия по ФЭМП «Осень. Осенние деревья» в коррекционной группе ЗПР

Климушкина Виктория Викторовна
Конспект открытого занятия по ФЭМП «Осень. Осенние деревья» в коррекционной группе ЗПР
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

для обучающихся коррекционной группы в возрасте 5-6 лет

Тема: «Осень. Осенние деревья»

Подготовила: воспитатель Климушкина В. В

Возрастная группа: 5-6 лет

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, продуктивная.

Публикация «Конспект открытого занятия по ФЭМП „Осень, Осенние деревья“ в коррекционной группе ЗПР» размещена в разделах

• Деревья и кустарники
• Деревья осенью, листопад
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Осень. Занятия по математике
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Открытые занятия. Конспекты
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

Форма организации: фронтальная.

Лексическая тема недели: «Осень. Приметы ранней осени. Осенние месяцы. Деревья осенью».

Цель: создать условия для закрепления знаний цифр, умения составлять числовой ряд.

Задачи:

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее;

2. Воспитывать организованность, уважение друг другу: умение слушать ответы и не перебивать друг друга.

Образовательные:

1. Совершенствовать навыки счета в пределах 7;

2. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать или уменьшать каждое число на 1 (в пределах 7);

3. Уточнить знания об известных геометрических фигурах.

Развивающие:

1. Развивать у воспитанников геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме;

2. Развитие мелкой моторики рук;

3. Активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами.

Коррекционные задачи:

1. Создать условия для развития мыслительных операций, таких как анализ, синтез и сравнение;

2. Развивать сообразительность и быстроту реакции при ответе на вопрос и решении задач;

3. Развитие и коррекция зрительной и слуховой памяти, произвольного внимания.

Ожидаемый результат:

занятие направлено на закрепление представлений о порядковом счете, умения раскладывать числовой ряд в порядке возрастания и убывания.

Предварительная работа: дидактические игры на развитие навыков счета, временных представлений, представлений о геометрических фигурах.

Оборудование: дерево с листьями – заданиями, мяч, цифровой ряд 1 – 7, коробочки со счетными палочками, картинки по количеству воспитанников, цветные карандаши.

Этапы деятельности:

- мотивационно-побудительный;

- управленческие действия воспитателя; деятельность детей;

- итог занятия.

Ход занятия:

1. Организационный момент (дети сидят на ковре полукругом).

Используется словесный прием - загадка.

В: Сегодня, ребята, у нас с вами необычное занятие. Послушайте и отгадайте загадку:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья (осень).

В: Да ребята, в природе наступила прекрасная осенняя пора.

А какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Сколько всего осенних месяцев, ребята? (три)

Какой месяц первый? (сентябрь)

Какой месяц второй? (октябрь)

А сейчас какой месяц? (сентябрь)

Какой он по счету? (первый)

Молодцы! Мы с вами все вспомнили.

2. Игровой приём-сюрпризный момент.

В: Посмотрите ребята, какое у нас в группе появилось осеннее дерево. Это не просто дерево, оно волшебное. Посмотрите, какое оно красивое.

Что вы видите на дереве? (листья)

А что происходит с листьями осенью? (желтеют, краснеют, опадают).

Ребята, наше дерево не простое, значит и листья на нем не простые.

На листьях осень приготовила для Вас задания.

Давайте посчитаем, сколько у нас всего листьев на дереве. Считать мы будем, каждый про себя, тот, кто первый посчитает, поднимает руку и дает ответ (7).

В: Правильно, ребята, семь листков на нашем дереве.

В: Ребята, подул ветер и сорвал первый листочек.

3. На листочке задание от осени «Назови число».

Для выполнения этого задания нам с вами понадобится мяч. Тот, кто его поймает, должен назвать:

- следующее число, после числа, которое я назову, т. е. больше на 1 после числа, которое я назову (5, 2, 4, 6)

- предыдущее число, т. е. меньше на 1, стоящее перед числом, которое я назову (2, 3, 7, 5)

- и нужно назвать соседей числа, которое я назову (5, 3, 4, 2)

Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием.

II часть.

В: Снова ветер подул и сорвал листочек.

4. И на этот раз осень приготовила игру «Молчанка».

Для этого нам с вами нужно присесть на свои рабочие места (дети присаживаются за столы).

Посмотрите у вас на столах лежат цифры от 1 до 7, они перепутаны. Для того, чтобы начать игру, Вам нужно перед собой правильно выложить цифровой ряд от 1 до 7.

Преступайте, к выполнению (дети выкладывают числовой ряд).

В: Молодцы, ребята, все справились, и мы можем начать игру.

Правила игры такие. Вы молча поднимаете ту цифру, которая обозначает правильный ответ на мой вопрос. Слушайте внимательно.

Покажите цифру, обозначающую

сколько углов у квадрата? (4).

Сколько ушей у собаки? (2).

Сколько хвостов у одного слона? (1).

Сколько пальцев на одной руке? (5).

Сколько дней в неделе? (7).

Сколько огоньков у светофора? (3).

Сколько осенних месяцев? (3).

Молодцы! Вы были очень внимательны. Уберите пожалуйста цифры на край стола.

В: Ребята, и еще один листочек улетел с ветки.

5. На этот раз осень просит взять вас счетные палочки.

А задание такое: откройте свои коробочки, отсчитайте 6 палочек и составьте из них дом (Дети выполняют задание).

В: Молодцы, ребята, но это еще не все, осень усложняет задание и просит вас переложить 2 палочки так, чтобы получился флаг.

Приступайте (дети выполняют задание).

Очень хорошо, осень очень довольна вами.

В: Снова ветерок подул и сорвал листочек. Осень предлагает поиграть с ней. Потихоньку проходите на ковер. (Дети на ковре в кругу)

6. Физкультминутка «Мы листики».

Мы листики осенние (плавное покачивание руками вверх над головой)

На ветках мы сидим (постепенно садятся)

Дунул ветер, полетели (бегут по кругу)

Мы летели, мы летели и на землю тихо сели (садятся).

Ветер снова набежал и листочки все поднял (плавное покачивание рук над головой, постепенно встают).

Закружились, полетели (кружатся вокруг себя)

И на землю тихо сели (садятся)

В: Ребята, молодцы. Присаживайтесь на свои рабочие места.

(Дети за столами)

В: Снова ветер подул и сорвал листочек.

Следующее задание от осени такое, нужно отгадать и назвать, какой же формы предметы.

7. Дидактическая игра «Какой формы предмет?»

На столе в коробке лежат предметы разной формы (платочек, шарф, книга, картинка и т. д.). Воспитанники по очереди подходят, выбирают предмет и называют его форму. Аргументируют это словами: «Платочек квадратной формы, потому что он похож на квадрат. У него 4 равные стороны и 4 угла». «Шарфик прямоугольной формы, потому что он похож на прямоугольник. У него 2 стороны длинные, 2 стороны короткие, есть 4 угла» «Косынка треугольной формы, потому что она похожа на треугольник. У него 3 стороны и 3 угла.»

В: Снова ветерок подул и сорвал листочек. Осень предлагает поиграть с пальчиками.

8. Пальчиковая гимнастика "Собираем листочки"

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины, листики тополя, листья осины, листики дуба мы соберём.

Маме осенний букет отнесём. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем)

В: Ребята, снова ветерок подул и сорвал листочек.

9. Осень предлагает нам поиграть в игру «Обведи по контору»

На столах лежат карточки с изображением различных осенних предметов. Воспитатель даёт задание:

- Жёлтым цветом обведите по контуру четвёртый предмет.

- Оранжевым цветом обведите последний предмет.

- Красным цветом обведите предмет, который находится между первым и третьим.

- Коричневым цветом обведите предмет, который находиться посередине.

- Зелёным цветом обведите предмет, который стоит перед вторым.

Молодцы! Все верно! Вы справились и с этим заданием!

III часть.

10. Итог занятия.

В: Ребята, а теперь посмотрите на наше дерево, все листочки с него облетели, а это значит, что мы выполнили все задания осени, Вы были очень внимательны и порадовали ее. И она приготовила для вас сюрприз.

Она дарит вам мега раскраску на тему «Осень».

От кого мы сегодня получили интересные задания?

Сколько было листочков?

Какой формы были предметы в коробке?

Что Вы выкладывали из счетных палочек?