Элла Альбертовна Чухонцева
«День хорошего настроения». Конспект музыкального занятия для детей подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы
«День хорошего настроения»
Конспект музыкального занятия для детей подготовительной группы
Цель: Создать радостное настроение у детей;
Задачи: Развивать двигательную активность;
учить детей радоваться успехам товарищей;
получать радость от совместной двигательной деятельности;
Темочки:
- День хорошего настроения, 4 февраля
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Подготовительная группа
- Хорошее настроение. Конспекты
- Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
- Эмоции. Развитие эмоциональной сферы у детей
- Темочки
воспитывать дружеские взаимоотношения.
Оборудование: бумажный цветок «Цветик-семицветик», смайлики с эмоциями, 2 желтых круга, желтые картонные лучики по количеству детей, платочек, карточки с изображением музыкальных инструментов и музыкальные инструменты для оркестра.
Ход занятия:
Под песню «Хорошее настроение» дети входят в зал. Приветствие. Садятся на стулья.
Муз. рук. : Сегодня мы отмечаем День Хорошего настроения.
Ребята, что у вас вызывает радостное настроение?
Дети: (Ответы) Солнышко, улыбка, друзья, веселая музыка, игры и танцы.
Воспитатель: Читает Стихотворение «Настроение»
Каждый знает без сомнения,
Что такое настроение.
Иногда мы веселимся,
Иногда скучаем мы,
Часто хочется взбодриться,
Но бываем и грустны.
Очень странное явление –
Перемена настроения.
Всем ребятам важно знать,
Что не стоит унывать.
Поскорее собираемся –
В край чудесный отправляемся!
Муз. рук. : Сегодня мы побываем в краю хорошего настроения.
Как сделать день веселым? Улыбнуться всем вокруг:
Небу, солнцу, цветам, людям, и тогда обязательно
День для вас веселым будет!
Приглашаю всех на веселую разминку.
Веселая гимнастика «Танцуйте сидя» (ниже слова упражнения)
1. Вот вы устали, готовя уроки,
И непонятны в учебнике строки.
Значит, пускай отдохнёт авторучка,
Значит, отодвиньте в сторонку тетрадь.
И не вставая, а сидя на стуле,
Если совсем вы ещё не уснули,
Вместо зарядки и для настроенья
Нужно танец этот, друзья, танцевать.
Припев: Руки на пояс поставьте вначале,
Влево и вправо качайте плечами.
Вы дотянитесь мизинцем до пятки,
Если сумели - всё в полном порядке.
А напоследок должны вы мяукнуть,
Крякнуть, проквакать, залаять и хрюкнуть:
Мяу, кря, ква, гав, хрю.
2. Если в гостях вы станцуете сидя,
Чья-нибудь мама вам скажет: "Спасибо!"
Вазу локтями никто не заденет,
Не придётся пыль из ковра выбивать.
На переменках и в свой день рожденья,
С песенкой вместе и даже без пенья,
Вместо зарядки и для настроенья,
Нужно танец этот, друзья, танцевать.
Припев: тот же повторить
Муз. рук. : А теперь давайте улыбнемся друг другу,
чтобы веселое настроение не покидало вас до конца дня.
(Замечает на клумбе необычный цветок)
Муз. рук. : Ребята, посмотрите, какой красивый «Цветик - семицветик»
Это волшебный цветок. Он может исполнить любое желание, даже самое необыкновенное. Но чтобы он исполнил ваши желания нужно выполнить все задания, которое он для вас приготовил. Вы готовы их выполнить?
Дети : Да!
Муз. рук. : (отрывает с цветка красный лепесток)
Первый лепесток возьмём,
И узнаем, что же в нём…
Будет музыка звучать.
А вам же надо настроение отгадать.
Сейчас мы послушаем пьесу, но я не скажу вам её название. Догадайтесь сами. Прислушайтесь внимательно, и вы поймете, какие чувства хотел выразить композитор в этой музыке.
(Проводится сравнительный анализ двух контрастных по характеру произведений.)
Игра «Угадай настроение» (дети, слушая музыку, показывает эмоцию смайлика, и отгадывают характер пьесы.)
Звучит фрагмент пьесы П. И. Чайковского «Болезнь куклы» из «Детского альбома»
Муз. рук. : Кто нам скажет, какая сейчас прозвучала музыка?
Дети: Грустная, печальная, хмурая, тревожная, жалобная, тоскливая.
(Муз. рук. помогает, если дети что – то не знают)
Муз. рук. : Да, пьеса очень печальная, грустная, но нежная. Девочка горюет, что её кукла заболела, вздыхает, гладит её, хочет утешить, пожалеть. Может быть, это даже слезы капают из её глаз? (Исполняет фрагмент начала пьесы.) Как мы можем движениями передать характер этой музыки? Наверное, они должны быть нежными, как будто девочка гладит и ласкает заболевшую куклу. (Дети показывают движениями)
Муз. рук. : Эта пьеса называется «Болезнь куклы».
Сочинил ее великий русский композитор Петр Ильич Чайковский.
(показать портрет композитора)
Очень грустная музыка, в ней мы слышим печаль.
И смеяться не хочется, и кого-то нам жаль.
Здесь звучали ноты грусти и печали.
А вот мелодия другая — вы, ребята, нам расскажете, какая?
Звучит пьеса «Новая кукла» П. И. Чайковского из «Детского альбома».
Дети: Музыка веселая, радостная, игривая, задорная, прыгучая, бойкая, озорная, солнечная.
(Музыкальный руководитель помогает определить характер)
Муз. рук. : Да, она очень радостная, стремительная, полётная. Девочка так рада новой игрушке! Вместе со своей куклой она кружится, танцует и, наверное, чувствует себя очень счастливой. Хотите потанцевать под эту музыку так, будто это танцует девочка со своей новой куклой?
(Имитируют движения танца с куклой)
Муз. рук. : Справились с первым заданием.
Второй лепесток возьмём,
И узнаем, что же в нём…
(Отрывает второй оранжевый лепесток)
Солнышко давно проснулось, всех детей зовет гулять.
Вместе с Солнышком вставай парный танец начинай!
Танец парами «Солнечные лучики»
Муз. рук. : Следующий лепесток отрываю
Что он нам предлагает, сейчас мы узнаем…
(Отрывает третий лепесток желтого цвета)
Нужно лучик в руки взять, из них солнышко собрать!
Игра-эстафета «Выложи солнышко»
(Дети делятся на две команды, у каждого по лучику желтого цвета, они поочередно бегут к кругу и выкладывают солнышко из картонных лучиков)
Муз. рук. : УРА! Победила дружба!
Какое красивое и ласковое солнышко у вас получилось.
Муз. рук. : Зеленый лепесток сорвем и узнаем, что же в нем?
(Срывает четвертый лепесток)
А здесь загадки в картинках.
(Воспитатель вывешивает картинки музыкальных инструментов)
Муз. рук. : Как вы думаете, в какую страну мы попали?
Дети: В страну музыкальных инструментов.
Муз. рук. : А какие инструменты вы знаете? А как называют людей, которые играют на музыкальных инструментах? А как называется коллектив музыкантов, играющих на различных музыкальных инструментах? (Оркестр). Мы знаем с вами два вида оркестра: симфонический и народный. Сейчас я вам раздам картинки инструментов, ваша задача распределить их на 2 группы – инструменты симфонического оркестра и инструменты народного оркестра.
Дидактическая игра «Распредели инструменты в оркестры»
Муз. рук. : Пятый листок возьмем и музыкантов сюда позовем!
(Отрывает голубой лепесток)
В вашей группе есть таланты – пусть выступают музыканты!
Ребятки, инструменты разбирайте, и в оркестре для нас сыграйте.
Оркестр музыкальных инструментов «Итальянская полька»
Муз. рук. : Следующий лепесток отрываю и узнать сейчас желаю, что будет дальше? (Отрывает синий лепесток)
Становитесь со мной играть, будем платочек передавать, а потом с ним и плясать.
Музыкальный конкурс «Волшебный платочек»
Муз. рук. : Остался еще один лепесток и у него есть желание. Но цветок предлагает, чтобы вы тоже загадали добрые желания и они исполнятся.
На светлой и доброй нашей планете, живут счастливые дети!
Ищите улыбку, цените улыбку, дарите улыбку друзьям.
Дарите прохожим и людям хорошим, ведь жить без улыбки нельзя!
Песня «Улыбка», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского
Воспит. Когда мы улыбаемся, мы реже ошибаемся,
И чаще награждаемся подарками судьбы.
Когда мы улыбаемся, мы жизнью наслаждаемся,
И вмиг освобождаемся от горестей любых.
Так веселитесь, веселитесь и на улыбки не скупитесь.
Муз. рук. : Славно мы позанимались, интересно и весело провели время.
И настроение у всех приподнятое, радостное. Это очень приятно.
До новых встреч, ребята!
Дети выходят из зала
