Конспект логопедического занятия для старшей группы для детей с ФФН «Лесные животные. Звуки [Д]-[Д’], буква Д» (1 фото)

Татьяна Ланда
Конспект логопедического занятия для старшей группы для детей с ФФН «Лесные животные. Звуки [Д]-[Д’], буква Д»
▼ Скачать + Заказать документы

Звуки Д и Дь, Лесные животные

Цели:1. Развитие артикуляционной и общей моторики

2. Развитие фонематического слуха

3. Расширение и актуализация словаря

4. Развитие звукового анализа и синтеза

5. Дифференциация звуков Д-Дь

6. Знакомство с буквой Д

7. Развитие внимания, памяти, мышления

Оборудование:

Ход занятия

1. Орг. момент

Сядет тот, кто скажет по-другому : шерсть лисы – лисья шерсть, рога оленя, хвост волка, следы зайца, дупло белки, нора лисы, берлога медведя, копыта лося, лапы рыси.

Публикация «Конспект логопедического занятия для старшей группы для детей с ФФН „Лесные животные, Звуки [Д]-[Д’], буква Д“» размещена в разделах

• Буквы Д, Т и звуки [Д], [Т]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки

2. Знакомство с темой

Игра «Четвертый – лишний»

На доске картинки: Дом, дрова, ведро, барсук

Сурок, дерево, Дима, девочка

- Мы сегодня будем говорить о лесных животных и звукахД и Дь

3. Артикуляционная гимнастика «Медвежонок»

Проснулся медвежонок в своей берлоге, выглянул, посмотрел направо, налево, вверх, светит ли солнышко, вниз, нет ли луж. Спрятался в берлогу. Посмотрел на «Часы» не пора ли подкрепиться. Больше всего медвежонок любил блинчики с медом. Испек «Блинчик», налил в «Чашечку» молока, облизал мед «Вкусное варенье», да вспомнил, что забыл он умыться. Пошел в ванную, включил горячую воду Ш-ш-ш-ш-, добавил холодной и получилась теплая водичка С-с-с-. «Почистил верхние зубки», «Нижние зубки». Пора и гулять. А там лосенок и бельчонок катаются на «Качелях». Вдруг прискакал лосенок «Лошадка» и сказал поехали медвежонок в гости к барсучонку и они поскакали через лес с высокими соснами «Грибок», по мостику «Катушечка». А барсучонок развлекал их игрой на «Гармошке».

4. Характеристика звуков

Звук Д – согласный, твердый, звонкий. Живет в синем домике со звоночком.

Звук Дь – согласный, мягкий звонкий. Живет в зеленом домике со звоночком.

5. Развитие фонематического слуха.

«Подними нужный символ»

Сначала среди звуков, затем среди слогов и слов. : Одень, день, дракон, вода, кудри, одеяло, деньги, выдра, дарить, друг, добрый

6. Развитие звукового анализа и синтеза

Подари подарки Даше и Денису. (дудочка, одеяло, дерево, доска, ведро, удочка, дятел, деньги, дыня, ягоды, дерево, дикообраз

Определить позицию звуков Д и Дь в словах

Игра "Вагончики"

Дом, выдра,

Дикообраз, видеть

6. Динамическая пауза

Летним днем лесной тропой звери шли на водопой.

За мамой зайчихой скакали – зайчата, (скачут)

За мамой лосихой бежали - лосята (бегут,

За мамой медведицей шли - медвежата (переваливаются с ноги на ногу)

Волчица вела за собою - волчат (крадутся)

Все мамы и дети напиться хотят.

7. Развитие связной речи. Составление рассказа о любом лесном животном по мнемотаблице.

8. Уточнение произношения Д и Дь в предложениях

Произнесение скороговорки

Дед Додон в дуду дудел, Димку дед дудой задел.

9. Знакомство с буквой Д.

Написание Д в воздухе, на столе.

Буква Д как будто дом,

Поселились дети в нем.

10. Игра «Кто больше». Придумать как можно больше слов с Д или Дь. За каждое придуманное слово дети получают призовую фишку.

11. Итог занятия. Оценка деятельности детей. Хлопните в ладошки, если то, что я скажу правда. Мы сегодня говорили об африканских животных, о лесных. Лесные животные это : коала, муравьед, лань, барсук, сурок. ; Мы говорили о звуках Б и П, В и Ф, В и Вь. Вспомните и назовите любое слово, в котором есть эти звуки.