Конспект фронтального занятия по формированию фонетической стороны речи детей с ТНР «Звук [О]» (старшая группа)

Починская Евгения
Конспект фронтального занятия по формированию фонетической стороны речи детей с ТНР «Звук [О]» (старшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование элементарных навыков звукового анализа; развитие фонематического слуха.

Задачи:

1. Закреплять понятия «звук», «гласный звук».

2. Уточнить и закрепить правильную артикуляцию звука [О].

3. Научить детей выделять звук [О] в потоке гласных звуков и в начале слов.

4. Учить анализировать звуковой ряд из трёх элементов.

5. Развитие слухового внимания: различение неречевых звуков по силе (тихо – громко).

Материалы и оборудование: индивидуальные зеркала; бубен; символ звука [О]; Одик; домики звуков; звуковые пеналы; предметные картинки на звуки [О], [А], [У].

Публикация «Конспект фронтального занятия по формированию фонетической стороны речи детей с ТНР „Звук [О]“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Буква О и звук [О]. Конспекты занятий
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

Ход занятия

I. Организационный момент

- Что у меня в руках? (бубен). Поиграем в игру «Тихо – громко». Он умеет играть то тихо (показ, то громко (показ). Дети определяют силу звука и отвечают, тихо или громко звучал бубен.

II. Сообщение темы занятия

- Сегодня мы снова будем играть со звуками. К нам в гости пришёл Одик.

III. Изучение нового материала

1. Уточнение артикуляции звука [О], характеристика звука

Логопед показывает красный кружок: Это новый звук [О] – он гласный, поётся, когда мы его произносим, язык находится внизу, никуда не поднимается! Губы округлены, горлышко «работает». Логопед произносит звук [О], дети наблюдают.

- Попробуйте подружиться со звуком [О], возьмите зеркала.

• Дети произносят звук [О] хором

• Затем произносят звук индивидуально.

• 3-4 детей дают полную характеристику звука [О].

2. Фонетические упражнения

Логопед показывает детям символ звука [О]: у девочки болят зубы: «ООООО». Дети, прикладывая ладонь к щеке, вздыхают: «ОООО».

Маша вздыхает: «ОО – ОО – ОО» (отрывисто).

3. Игра «Поймай звук»

- Ловим только звук [О]!

А – Э – И – О – О – У – Ы – И – О – А – А – У – О – Э – И – О

В слогах: АМ, ИМ, ОМ, ЭМ, АП, ОП, ИП, УП, ОН, ЫМ, ИМ, ОК.

Физминутка (по выбору детей)

4. Работа с картинками

- назвать все картинки (на доске)

- отобрать те картинки, названия которых начинаются на звук [О] и подарить их Одику.

5. Работа с пеналами

Анализ звукосочетаний: ОО, ОА, ИОО.

6. Выбрать из ряда имён только те, которые начинаются на звук [О]

Аня, Оля, Антон, Уля, Ира.

7. Чистоговорки

Послушайте чистоговорки и повторите (каждый ребёнок повторяет одну чистоговорку, которая ему больше нравится)

О – О – О – я надел пальто!

О – О – О – мне тепло!

IV. Итог занятия

- С каким звуком мы играли?

- Какой это звук?

- Вспомнить слова, начинающиеся на звук [О].

Вспомнить чистоговорки (в группе).