Занятие по обучению грамоте с использованием ИКТ в старшей группе «Звук [Р] и буква Р» (10 фото)

Лариса Ветрова
Занятие по обучению грамоте с использованием ИКТ в старшей группе «Звук [Р] и буква Р»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема. Звук [Р]. Буква Р.

Цели:

Автоматизировать звук [Р].

Познакомить с буквой Р

Развивать грамматический строй речи

Развивать связную речь.

Развивать мелкую моторику.

Развивать координацию речи с движением

Воспитывать умение выполнять задания по инструкции.

Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Закрепление профессии.

Публикация «Занятие по обучению грамоте с использованием ИКТ в старшей группе „Звук [Р] и буква Р“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

Оборудование: компьютер, муляжи овощи и фрукты, корзины, конструктор, карточки «профессии», дидактическое пособие слога.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Дети встают в круг.

Воспитатель: круг широкий вижу я,

Встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдем на лево,

А потом пойдем на право,

В центре круга соберемся,

И на места свои вернемся,

Встанем дружно подмигнем,

А потом играть пойдем.

2. Все подходим к интерактивной доске, смотрим (Слайд 1) там изображена буква «Р», запоминаем как она выглядит, как звучит ее звук. На что похожа буква «Р»? Буква Р состоит из палочки, к которой присоединен полукруг. Давайте прорисуем букву в воздухе. А кто попробует изобразить букву? (дети прорисовывают букву в воздухе, изображают с помощью пальцев, тела)

3. Основная часть. Дети делятся на две команды, подходят к столам там разложены фрукты и овощи, в корзины нужно собрать овощи и фрукты в которых есть звук «Р».

4. Конструирование буквы «Р»

Дети подходят к столу где разложен разный конструктор, задача ребенка сконструировать свою букву «Р»

5. Добавь слово.

Воспитатель: Ребята вы должны вспомнить профессию и закончить предложение.

В столовой работает (повар) (слайд 2)

Стены красит (маляр) (слайд 3)

Подстригает людей (парикмахер) (слайд 4)

В магазине работает (продавец) (слайд 5)

Лечит людей (врач) (слайд 6)

Дом строит (строитель) (слайд 7)

Ответивший ребенок получает карточку с профессией, он должен

составить предложение со своим словом.

6. Зрительная гимнастика. (слайд 8)

«Ветер»

Ветер дует нам в лицо. (Часто моргают веками.)

Закачалось дepевцо. (Не поворачивая головы, смотрят влево-вправо.)

Ветер тише, тише, тише… (Медленно приседают, опуская глаза вниз.)

Деревца все выше, выше. (Встают и глаза поднимают вверх.)

7. Составление детьми и повторение слоговых рядов.

РА-РА-РА начинается игра

РЫ-РЫ-РЫ у Ромы есть шары

РУ-РУ-РУ продолжаем мы игру.

8. Игровое упражнение «Услышь звук»

Воспитатель: Ребята, хлопните в ладоши, когда звук [Р] в слогах, словах.

(п, т, р, о, а, р, брошка, ура, рана, лампа, ранний, гора, липа, репа, рыжик, полено, лента, фартук, фара, повар, луна, стул.)

9. Найти лишнюю картинку. (Слайды 9-20) Дети должны назвать все четыре картинки и определить в какой нет звука «Р».

10. Итоги занятия.

- С какой новой буквой мы познакомились?

- Как она выглядит?

- Какой звук обозначает)

- Что вам больше всего понравилось на занятии?