Рузанна Маргарян
Использование фольклора в работе с детьми раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОЛЬКЛОРА В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Аннотация: В данной статье освещается важность народной педагогики в стимулировании развития детей в раннем возрасте.
Ключевые слова: фольклор, народная педагогика, воспитание.
Публикация «Использование фольклора в работе с детьми раннего возраста» размещена в разделах
Наше детство с самого рождения пронизано потешками, прибаутками, колыбельными песенками. Малая фольклорная форма является первой литературой для каждого малыша. Данные произведения названы также «материнским фольклором», поскольку в них совершенно идеально сочетаются бесподобное содержание и их функциональное назначение (усыпить, умыться, причесаться и так далее). Однако основная суть заключается в их эмоциональной проникновенности и неотъемлемой потребности ребенка в прямом живом общении с взрослым. Дидактическое значение фольклора невозможно недооценить. Использование устного народного творчества способствует расширению внутреннего мира ребенка, развитию его речи, показывает ему окружающий мир и в общем оказывает положительное влияние на его разностороннее развитие.
Детский фольклор — это увлекательный и многогранный мир, наполненный яркими красками, радостью и жизненной энергией. Существуя рядом со взрослым миром, он обладает своими собственными законами и уникальным видением природы и человеческих отношений. Произведения русского фольклора являются настоящими учителями, помогающими детям различать понятия о добре и зле, внушая им заботу о слабых, любовь к природе и готовность оказать помощь ближнему.
Одной из непременных составляющих детского фольклора являются потешки и песенки. Эти маленькие произведения искусства помогают заложить фундамент представлений о плодотворном труде человека. Они по своей природе являются игривыми и веселыми, но в то же время передают важные уроки мудрости и жизненного опыта. С помощью потешек и песенок дети учатся ценить труд, находить радость и красоту в малых повседневных делах.
Ольга Сергеевна Ушакова высказывает мнение о том, что малые формы фольклора представляют собой ценный материал для развития звуковой культуры речи. Когда ребенок слушает и повторяет потешки и пестушки, которые называют взрослые, у него развивается чувство ритма и рифмы, что подготавливает его к пониманию и восприятию поэтической речи. Кроме того, незаметно начинают формироваться интонационная выразительность речи и мастерство общения. Для малышей первое знакомство с искусством слова начинается уже в самом раннем возрасте. Это могут быть колыбельные песни, пестушки, фольклорные игры. Детский сад продолжать знакомить детей увлекательным миром фольклора. Это исключительно важно для полноценного развития ребенка. Познакомившись с разнообразными фольклорными формами, дети учатся выражать свои мысли и эмоции, развивают свою речь и слух. Они находятся в активном контакте с культурой народа, учатся ценить и уважать народное творчество.
Фольклорные формы предоставляют детям исключительное пространство для творчества и самовыражения. Разновидность потешек, песен и игр позволяет разносторонне развивать ребенка, активизировать его умственное и физическое развитие. Они учат детей сопереживать героям народных сказок, размышлять о моральном содержании, расширяют представление о различных эпохах и культурах.
Помимо этого, фольклорные формы имеют большую психологическую значимость для ребенка. Они способствуют развитию воображения и творческого мышления. Ребенок с удовольствием вживается в роль героев сказок и песен, строит собственные сказочные миры и выражает свои мысли в игровой форме. Таким образом, они приучают ребенка к самостоятельному и креативному мышлению.
Подводя итоги, необходимо отметить, что фольклор играет важную роль в общении с детьми раннего возраста. Его увлекательное содержание, яркие художественные образы и богатство фантазии привлекают внимание самых маленьких и доставляют им положительные эмоции и радость. Фольклор также оказывает воспитательное воздействие на детей, помогая им развивать не только интеллектуальные способности, но и социальные навыки.
