Наталья Гошко
Краткосрочный проект «Знакомство с народной культурой и традициями. Русский фольклор»
▼ Скачать + Заказать документы
Краткосрочный проект по теме
«Знакомство с народной культурой и традициями. Русский фольклор».
Участники проекта:
дети подготовительной группы, воспитатели группы, музыкальный специалист, родители.
Тип проекта:
информационно-творческий, коллективный, краткосрочный.
Публикация «Краткосрочный проект „Знакомство с народной культурой и традициями, Русский фольклор“» размещена в разделах
- Народная культура, фольклор
- Проекты
- Русские народные традиции и обычаи
- Фольклор. Проекты, планы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2015
Постановка проблемы:
дети мало знают о традициях и обычаях русского народа.
Цель проекта:
формирование и систематизация знаний детей о культуре и традициях русского народа.
Задачи:
• Знакомить детей с русским фольклором через календарные обрядовые песни, детские песенки, прибаутки, сказки, былины.
• Обогащать словарный запас детей названиями предметов быта: изба, печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка и др.
• Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России.
• Воспитывать уважение к культурам других народов.
• Развивать творческое воображение и фантазию детей, вовлекая их в театрализованную деятельность.
• Закреплять знания о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах (Гжели, Городце, Хохломе, Жостове, Дымкове, русской народной игрушке).
• Учить различать особенности, характерные для каждого вида росписи, для керамических промыслов, для игрушек различных промыслов.
• Упражнять в подборе эпитетов-прилагательных, описывающих изделия русских народных промыслов.
• Воспитывать на народных традициях уважение к труду народных мастеров, чувство гордости за Россию.
• Развивать интерес к изучению истории России, русского народного творчества.
• Вовлечь родителей в проектную деятельность по ознакомлению детей с русским фольклором.
Предполагаемый результат:
• У детей сформированы элементарные представления о русском фольклоре.
• Дошкольники знают названия различных промыслов.
• Обогащен словарный запас по теме «Русский фольклор».
• Дошкольники знают особенности, характерные для каждого вида росписи и умеют самостоятельно выбирать соответствующую цветовую гамму.
• Родители приняли активное участие в реализации проекта.
Итоговое мероприятие (продукт):
• Выставка детского творчества «Изделия декоративно-прикладного искусства».
• Фольклорный праздник «Посиделки».
Этапы работы над проектом
1. Подготовительный
• Составление плана совместной работы с детьми, родителями, музыкальным руководителем.
• Разработка конспектов.
• Создать развивающую среду: наглядно - дидактические пособия, демонстрационный материал, подбор литературы, народные игры.
• Подбор песен, музыкальных игр, связанных с тематикой проекта.
• Оформление папок – передвижек, консультаций для родителей по теме проекта.
• Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте.
• Анкетирование родителей.
• Создание уголка русской горницы.
2. Основной
• Цикл познавательных занятий
• Отражение результатов познавательной деятельности через художественно – творческую деятельность детей
• Мультимедийные презентации по теме проекта
3. Заключительный
• анализ и обобщение результатов, полученных в результате познавательной деятельности детей
• выставка детских работ «Сказочная гжель», «Барыня с коромыслом», «Золотая Хохлома», «Матрешки в хороводе»
• открытое мероприятие «Осенние посиделки – Капустница»
• презентация проекта на педагогическом совете.
Планирование.
Познавательное развитие.
• Конструирование
- «Что нам стоит теремок построить»
• ФЭМП
- «В гостях у матрёшек»
• Ознакомление с предметным окружением, социальным миром, природой
- «Как жили люди на Руси» (с использование ИКТ, «Рассматривание русского народного костюма»
Речевое развитие.
• Коммуникация
- беседы «Как жили люди на Руси», «Русские народные игрушки», «Устройство русской избы», «Старинные русские обычаи», «Сине-голубое чудо», «Дымковская сказочная страна», «Знакомьтесь, русская матрёшка!», «Целебные травы», «Блюда русской народной кухни».
• Чтение художественной литературы
- чтение «Айога» (нанайская народная сказка, былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»; заучивание пословиц, поговорок, потешек, считалок, закличек, скороговорок; отгадывание загадок; народные приметы.
Художественно-эстетическое развитие
• Рисование
- «Гжельский чайник» (с использованием ИКТ)
- «Барыня с коромыслом»
- «Золотая Хохлома»
• Лепка
- по замыслу по мотивам дымковской игрушки
• Аппликация
- «Матрёшки в хороводе» (коллективная работа)
Музыка
- разучивание хороводных песен «Как задумал да пошел», «Ой на дворе дождь», разучивание песни «Осень», знакомство с народными музыкальными инструментами (балалайка, гусли, ложки, разучивание хороводов.
Социально-коммуникативное развитие
Игровая деятельность
- дидактические игры: «Найди лишнее», «Художественный салон», «Что изменилось», «Домино», «Узнай элементы узора», «Составь узор», «Лото», «Найди пару», «Разрезные картинки», «Угадай и расскажи», «Найди домик матрёшки», «Угадай, какая роспись», «Назови правильно», «Составь хохломской узор», «Городецкие узоры», «Собери гжельскую розу», «Распиши платок», «Отгадай по звуку инструмент».
- русские народные игры: «Золотые ворота», «Горелки», «Гори, гори ясно!», «Плетень», «Ручеек», «На горе-то калина», «Каравай», «Капуста», «Мячик кверху», «Салки», «Лапта», «Пчелы», «Колечко».
Труд
- знакомство детей с орудиями труда, используемыми в древней Руси (плуг, мотыга, соха, вилы).
- стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка на участке для прогулок и в группе.
Безопасность
- Правила поведения в общественных местах (музеях).
Физическое развитие
Здоровье
- «Чтобы нам не болеть»
Физическая культура
- спортивное развлечение «Мы богатыри»
