Конспект подгруппового итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе для детей с ЗПР

Римма Анатольевна Пермякова
Конспект подгруппового итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе для детей с ЗПР
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект подгруппового итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе для детей с ЗПР.

Тема: «Спасите Незнайку!»

Цель: Обобщить знание детей о числах от 0 до 10

Образовательные:

1. Дальнейшее совершенствование навыков количественного и порядкового счёта;

2. Совершенствовать представления о составе числа;

3. Закреплять представление о последовательности частей суток, дней

недели, о названиях месяцев, о временах года.

Публикация «Конспект подгруппового итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе для детей с ЗПР» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Подготовительная группа
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

4. Закрепить умение устанавливать и воспроизводить отношения взаимного расположения геометрических фигур на плоскости: посередине, вверху, справа, слева и т. д.

5. Закрепить умение конструировать из счетных палочек по образцу.

Развивающие:

1. Развивать сенсорное внимание;

2. Развивать логическое мышление и память детей;

3. Развивать умение ориентироваться на плоскости (лево-право; верх-низ; верхний левый угол-верхний правый угол; нижний левый угол-нижний правый угол);

4. Развивать творческие способности детей;

5. Развитие мелкой моторики;

6. Развитие координации движений.

Воспитывающие:

1. Воспитывать умение внимательно слушать объяснение педагога

2. воспитывать любовь к математике;

3. чувство товарищества и желание прийти на помощь.

4. умение действовать по словесной инструкции.

Оборудование: ноутбук, сундук, мягкая игрушка «Попугай», 5 писем от пиратов, цветные геометрические фигуры, 5 карточек с буквами (ШКОЛА, набор деревянных цифр от 0 до 10, счетные палочки, рисунок кораблика, числовые домики на карточках, коробка с крупой, повязки на глаза, белый лист бумаги.

Ход занятия:

Совместная деятельность педагога и детей :

Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте их тихонько поприветствуем.

Ребята, какой сегодня день недели? Какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра? Сколько дней в неделе? Перечислите пожалуйста дни недели по порядку. А какой сейчас месяц? А какой месяц будет следующий?

А какое сейчас время года (Весна) Какое время года было до весны (Зима) Какое время года будет после весны (Лето) А кто мне скажет, какое время года мы еще не назвали? (Осень). Чем же вам ребята, запомнится осень этого года? Правильно. Вы все пойдете в школу, в первый класс. Назовите день и месяц, когда вы пойдете в первый класс. (1 сентября).

Незнайка тоже идет этой осенью в школу, но вот неудача, его похитили пираты и не хотят отпускать, пока он не откроет для них сундук с сокровищами. А чтобы его открыть, надо разгадать пароль на замке. Незнайка один не может справиться и просит вас помочь ему. Пираты освободят Незнайку, если мы откроем для них сундук с сокровищами. Они прислали своего помощника попугая Полли, который будет передавать вам письма с заданиями и коды, чтобы открыть сундук с сокровищами, если вы будете справляться с заданиями.

1. Письмо№ 1:

П: Перед вами стоит волшебная коробка с песком вам надо с закрытыми глазами на ощупь угадать, что спрятано в песке (дети на ощупь называют, какие они цифры нашли).

П: Дети посмотрите на эти числа и расположите их по порядку. А каких чисел не хватает, если их расположить от 0 до 10. Вот вам первый код для сундука буква «Ш».

2. Письмо № 2:

П: Разгадайте загадки:

1. Это число больше 3, но меньше 5 (4)

2. Это число больше 7, но меньше 9 (8)

3. Это число стоит между числами 5 и 7 (6)

4. Это число меньше всех чисел. (0)

П: Вот вам второй код от сундука буква «К».

Отлично, молодцы! Вы отлично выполнили задания и у вас уже 2 кода!

3. Письмо № 3:

П: Перед вами числовые домики. В каждом домике живет столько жильцов, сколько указано на крыше. Например, в домике живет 8 жильцов. В одной квартире уже поселилось 5. Сколько человек будет жить в другой квартире (3). В этом домике живет число 10. Сколько надо прибавить к 8 чтобы получилось 10(2) и т. д.

П:Отлично справились с заданием вот вам 3 код для сундука буква «О»

Что то мы устали ребята и чтобы дальше выполнять задания нам надо передохнуть!

Физкультминутка (видео «Краб-пират»)

4. Письмо № 4:

П: Нужно расположить правильно геометрические фигуры на листе бумаги. В левом верхнем углу должен располагаться синий квадрат, в правом верхнем углу желтый круг, в левом нижнем углу красный треугольник, в правом нижнем углу зеленый прямоугольник, в середине оранжевый овал и фиолетовый ромб.

Отлично справились с заданием вот вам 4 код для сундука буква «Л».

Итак, осталось последнее задание!

5. Письмо №5

П: Чтобы Незнайка смог вернуться к нам, вы должны построить кораблик из счетных палочек. А для этого пираты отправили вам подсказку изображение корабля. Вам нужно запомнить как изображен корабль и так же выложить из счетных палочек корабль.

(Дети выкладывают из счетных палочек кораблик).

П: Отлично справились с заданием вот вам 5 последний код для сундука буква «А».

Подведение итога :

П: Итак, ребята вот и выполнили мы все задания пиратов и получили 5 кодов, чтобы открыть сундук. Давайте посмотрим, какие коды у нас есть.

Первый код буква Ш второй К, О, Л, А

Какое же слово получается из этих букв?

ШКОЛА

П: Молодцы, ребята вот и открыли мы сундук с сокровищами! Давайте посмотрим, что там внутри! Ребята, посмотрите это же школьные принадлежности. Оказывается, пираты тоже хотят учиться в школе. И для них школьные принадлежности являются сокровищами! Пираты отправили письмо, они отпускают Незнайку и благодарят за то, что помогли открыть сундук сокровищами.

П:Ребята, кому мы сегодня помогали? Какие задания вам понравились больше? Почему? Что показалось трудным, что было выполнить легко?