Конспект ООС по коррекционной ритмике для детей 5–6 лет с ЗПР «Зимняя прогулка»

Лина Малиновская
Конспект ООС по коррекционной ритмике для детей 5–6 лет с ЗПР «Зимняя прогулка»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема «Зимняя прогулка»

Цель: преодоление недостатков психомоторного развития детей с ЗПР.

Задачи:

1) Оздоровительные:- укреплять костно-мышечный аппарат; - развивать дыхание; - формировать правильную осанку, походку, грацию движений.

2) Образовательные: - развитие чувства ритма и темпа; - формирование способности произвольно передвигаться в пространстве относительно других детей и предметов;- развитие двигательных качеств – плавности и координации движений; - отработка навыка лыжного и конькового шага с продвижением вперед.

Публикация «Конспект ООС по коррекционной ритмике для детей 5–6 лет с ЗПР „Зимняя прогулка“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимние прогулки и наблюдения
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Ритмика и ритмопластика
• Старшая группа
• Хореография, ритмика. Конспекты занятий
• Темочки

3) Воспитательные: - воспитание и развитие чувства ритма; - воспитание способности восприятия музыкальных образов и умения ритмично и выразительно двигаться в соответствии с данным образом; - воспитание личностных качеств, дисциплинированности, собранности.

4) Коррекционные: - синхронизации речи и движений; - развитие речеслухового внимания и памяти; - совершенствование зрительного восприятия, - развитие мимической выразительности; - развитие умений передавать выражение удовольствия и радости; - развитие выразительности подражательных движений.

Условия проведения: облегченная форма одежды детей.

Ход занятия

Оргмомент. Дефектолог приветствует детей и приглашает совершить прогулку.

1. Беседа о зиме. Закрепление в речи признаков зимы. (Слайд №1).

2. Этюд «Одеваемся на прогулку». Развитие выразительности движений одевания.

3. Этюд «Первый снег».

Цель: развитие мимики: выражение удовольствия и радости.

Выразительные движения: откинутая назад голова, приподнятые брови, на лице улыбка. Для активизации эмоций можно использовать следующее стихотворение.

Утром глянул я чуть свет: двор по-зимнему одет.

Распахнул я настежь двери, в сад гляжу — глазам не верю.

Эй! Смотрите, чудеса — опустились небеса!

Было облако над нами, оказалось под ногами. А. Гунули

4. Подбор определений к существительному «Снег».

5. Пальчиковая игра «Снежок».

Цель: координация речи и движения.

Текст Движения

Раз, два, три, четыре – Ритмично сжимают кулаки.

Мы с тобой снежок слепили: «Лепят снежок», меняя положение ладоней

Круглый, крепкий, очень гладкий, Показывают круг, сжимают ладони вместе,

гладят одной ладонью другую.

Но снежок совсем не сладкий. Грозят пальцем.

Раз - подбросим, Подбрасывают воображаемый снежок,

смотрят вверх.

Два –поймаем, Приседают, ловят воображаемый снежок

Три - уроним и … Встают, роняют воображаемый снежок.

сломаем. Топают ногами.

(Н. Нищева «Система коррекционной работы с детьми с ОНР», стр. 128)

6. Отгадывание загадки.

Лепит всюду детвора комья снежные с утра.

Шар на шар поставив ловко, прикрепили нос морковку,

Вот метла и в тот же миг – получился (Снеговик)

7. Упражнение «Катание снежных комьев».

Цель: развитие умения действовать по представлению.

Детям предлагается показать, как они во дворе катают снежные комья, обращая внимание на правильность движений: сначала лепится маленький комочек, затем он становится все больше и больше. Постепенно можно усложнить задание, например, слепить снеговика и т. д. При выполнении этого задания комья должны получиться разного размера. (Ребенок должен понимать это и уметь объяснить.)

8. Упражнение «Без чего снеговик?» Слайд №3

Цель: развитие внимания, грамматического строя речи

9. Отгадывание загадки:

Две старательных «близняшки», две подружки- деревяшки

Вместе рядышком идут, меня по снегу несут. (Лыжи)

10. Упражнение «На лыжах».

Цель: развитие способности имитировать движения; развитие чувства ритма и координации.

Дети идут по широкому кругу один за другим с достаточно большими интервалами, чтобы не мешать друг другу, подражая движениям лыжника, с воображаемыми палками в руках.

Педагог следит, чтобы шаг у детей был плавный, скользящий, а корпус выдвинут вперед.

Рекомендуемое музыкальное сопровождение — «Детская песенка» А. Моффата.

11. Отгадывание загадки:

Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.

За веревочку-узду через двор коня веду,

С горки вниз на нем лечу, а назад его тащу. (Санки)

12. Упражнение «Катание на санках».

Цель: развитие способности имитировать движения; развитие чувства ритма и координации. Выполняется под музыкальное сопровождение по выбору педагога.

Заключительный момент. Дефектолог хвалит детей. Прощается с ними. Дети уходят.