Конспект логопедического занятия «Весна» в старшей группе (1 фото)

Лидия Жулинская
Конспект логопедического занятия «Весна» в старшей группе
▼ Скачать

Цель: Закрепление навыка пересказа текста по опорным картинкам.

Задачи: Активизация и пополнение словаря по лексической теме «Весна»; продолжение обучения пересказывать текст по опорным картинкам; развитие памяти, внимания, мышления; развитие координации движения; закреплять навык умения отвечать полным предложением.

Ход:

1. Организационный момент.

Логопед : Здравствуйте, ребята! Вот и закончился февраль, а это значит и закончилось какое время года?

Дети: Зима.

Логопед : Правильно, зима закончилась, а после зимы у нас какое время года наступает?

Публикация «Конспект логопедического занятия „Весна“ в старшей группе» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Работа логопеда. Логопедические занятия
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2022

Дети: После зимы наступает весна.

Логопед : Давайте вспомним названия весенних месяцев.

Дети: Март, апрель, май

2. Логопед : Правильно ребята, и сейчас у нас первый месяц весны- март! А теперь давайте поиграем с вами в игру с мячом «Назови ласково»

Слова для игры: Лист- листочек, заря- зорюшка, подснежник- подснежничек, проталина – проталинка, птица – птичка, солнце – солнышко, ручей – ручеек.

Молодцы, ребята, все слова назвали правильно. (После игры дети садятся за столы)

3. Логопед : Сейчас я прочитаю вам рассказ о первом месяце весны- марте.

Март

Начинается таяние снега. На буграх появляются первые проталины. В полях журчат еще очень маленькие ручейки. Ручьи, проталины, первые кучерявые облака- это и есть самое начало весны.

По Г. Скребницкому.

Логопед : О чем я прочитала вам рассказ?

Дети: Вы прочитали рассказ о первом месяце весны, марте.

Логопед : Чем отличается этот месяц от других весенних месяцев?

Дети: На земле еще лежит снег, мороз может ударить

Логопед : А что же тогда говорит о наступлении весны?

Дети: Ярко светит солнце, оно греет руки и лицо, появляются первые проталины и ручьи.

Логопед : Как описано весеннее небо?

Дети: Небо синее- синее, и по нему раскинулись пушистые облака.

Логопед : Что происходит со снегом в марте?

Дети: Снег начинает таять, появляются первые проталины.

Логопед : Что писатель называет приметами ранней весны?

Дети: Ручьи, проталины, первые кучерявые облака – это и есть приметы ранней весны.

Все правильно ребята, а сейчас мы поиграем в веселую игру.

5. Физкультминутка «Веснянка»

Солнышко, солнышко, золотое донышко!

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

(Идут по кругу.)

Побежал в саду ручей,

(Бегут по кругу.)

Прилетели сто грачей,

(Машут руками.)

А сугробы тают, тают,

(Приседают.)

А цветочки подрастают.

(Поднимают руки вверх.)

6. Дидактическая игра «Зима и Весна»

На доске символы «снежинка» и «солнышко». Дети расставляют возле них картинки в зависимости от того к какому времени года относится то, что на них изображено: санки, скворец, верба, снеговик, подснежник, снегирь, новогодняя елочка, листочки.

7. «Составь рассказ»

Дети по опорным картинкам составляют предложения и объединяют их в рассказ о весне.