«Утреннее чаепитие» непрерывная познавательная деятельность в старшей группе компенсирующей направленности

Наталья Ракутина
«Утреннее чаепитие» непрерывная познавательная деятельность в старшей группе компенсирующей направленности
▼ Скачать + Заказать документы

Утреннее чаепитие

«Утреннее чаепитие»

(непрерывная познавательная деятельность в старшей группе компенсирующей направленности)

Автор : Ракутина Наталья Николаевна,воспитатель МБДОУ Д/с «Светлячок»

Задачи

- расширить и уточнить представления детей о видах посуды; о материалах, из которых она сделана;

- продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве;

- активизировать словарь;

- развивать зрительное внимание;

- учить проводить простейшие опыты, делать выводы;

Публикация «„Утреннее чаепитие“ непрерывная познавательная деятельность в старшей группе компенсирующей направленности» размещена в разделах

• Группы компенсирующей направленности
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посиделки
• Старшая группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

- напомнить правила безопасности на кухне.

Оборудование:

- стол, скатерть;

-фарфоровая, стеклянная, железная посуда;

-горячий чай, чайник; корзина;

- цветные карандаши, распечатка; губки по количеству детей; кукла-мальчик.

Воспитатель:

- Утро. Мы недавно проснулись и очень хочется выпить чай.

Для того, чтоб чай попить,

Чашки чистые достать.

- Что надо сделать, чтобы попить чай?

Ответы детей:

- Надо постелить скатерть;

- взять чайник;

- взять ложку, блюдце, чашки.

1 ребёнок стелет скатерть на стол.

Воспитатель ставит чайник, объясняет

- Чайник горячий, поэтому я возьму его прихваткой, чтобы не обжечься.

- Как назвать одним словом ложку, блюдце, чашки?

Ответы детей: Чайная посуда

- Скатерть постелили, чайник поставили, а посуды для чаепития нет. Я вас приглашаю в магазин, чтобы купить… /Дети повторяют, какая посуда нужна. /

Дети с воспитателем подходят к прилавку.

Беседа

- Что продаётся в магазине? /Дети называют предметы, обобщают: посуда/

- Если в магазине продаётся посуда, значит, как называется магазин? /Ответы детей:- Магазин посуды/

- Что находится на нижней полке? /Дети перечисляют/

- Из какого материала сделана эта посуда? /Ответы детей: - Из железа/

- Правильно, эта посуда – железная. Она прочная и прослужит хозяйке на кухне очень долго.

- Что находится на средней полке? /Дети перечисляют/

- Из какого материала сделана эта посуда? / Ответы детей:- Из стекла/

- Это стеклянная посуда

- Какая посуда находится на верхней полке? /Дети перечисляют/

- Из какого материала сделана эта посуда? /Ответы детей:- Из фарфора/

- это фарфоровая посуда

- Как надо обращаться со стеклянной и фарфоровой посудой? / Ответы детей:- аккуратно, не бросать, не стучать по ней ложкой. /

- Что мы купим для чаепития?

Если дети затрудняются перечислить, напомнить стихотворение

Складывает посуду в корзину, напоминает об аккуратности.

Дети и воспитатель проходят на ковёр

Экспериментирование

- На стол накрыли. Пора и чай налить в чашку. / Воспитатель сервирует стол/

- Как вы думаете, если налить горячий чай в чашку, что произойдёт? /дети высказывают предположения/

- Правильно, чашка нагреется, так как горячая вода отдаст тепло чашке. /Воспитатель предлагает потрогать чашку, наливает чай в стеклянную кружку

- Что мы видим? /Ответы детей:- в стеклянной кружке видим чай, а в фарфоровой нет. /

- Значит, делаем вывод, что стекло прозрачное, а фарфор нет.

Воспитатель и дети проходят к столам

Работа в тетради

- Чай попили, надо за собой посуду помыть.

- Посмотрите на листы. Что на них нарисовано? /Мальчик моет посуду/

- Я буду называть посуду, которую мальчик вымыл, а вы раскрашивать, но сначала разогреем ладони

Воспитатель читает стихотворение, дети делают массаж ладоней губками для мытья посуды.

Чтоб посуда была чистой,

чистота у нас с тобой.

Дети раскрашивают посуду

- большой чайник

- три кружки

- кофейник

/воспитатель спрашивает, где стоят предметы. Дети объясняют: на плите; на полке слева; на полке справа/

Выходят на ковёр, встают в круг

Воспитатель:

- Чай попили, посуду помыли, пора и поиграть.

1,2,3,4 - идут по кругу

Мы посуду перемыли Чайник, чашку, ковшик, ложку - хлопки

И большую поварёшку. - круговое движение руками

Релаксация

Воспитатель:

- Если вам понравилось со мной играть – похлопайте,

Если, что - то было непонятно – потопайте.

Воспитатель:

- Большое спасибо! Мне приятно, что вы дружно отвечали и были внимательными.