Конспект логопедической НОД по дифференциацию звуков [Л]-[Л’] для детей старшего дошкольного возраста

Марина Коневская
Конспект логопедической НОД по дифференциацию звуков [Л]-[Л’] для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: закрепление навыков различения звуков «Л-ЛЬ» в связной речи.

Задачи: продолжать учить дифференцировать звуки по твёрдости-мягкости; составлению предложений по картинкам; образовывать множественное число существительных; развивать фонематическое восприятие; связную речь, воображение, мышление, внимание, память, общую и мелкую моторику; развивать мимическую мускулатуру.

Оборудование: фасоль, раздаточный материал, компьютер, телевизор, использование Су-джок шары.

Ход:

Публикация «Конспект логопедической НОД по дифференциацию звуков [Л]-[Л’] для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Старшая группа
• Темочки

1. Организационный момент

Логопед :- Здравствуйте, ребята. Вы любите путешествовать? Ребята, сегодня мы с вами отправимся в особое путешествие. А в какое путешествие узнаем, если рассмотрим картинки и расскажем сказку.

2. Составление предложений по картинкам: Дети говорят предложения по картинке: Девочка в рваном платье подметает. Фея подняла волшебную палочку. Карету сделали из большой тыквы. Золушкой называли девочку, испачканную золой. Туфелька хрустальная на лестнице лежит. Большие часы бьют 12 раз.

3. Логопед : Как называется сказка? Что за девушка быстро бежала и туфельку потеряла?

Дети: Золушка.

Логопед : молодцы. Давайте расскажем сказку Шарля Перро «Золушка». Наше путешествие будет называться сказочным.

4. Игра «Скажи какой, какая?» Логопед : Посмотрите на экран, скажите какая Золушка?

Мимическое упражнение «сердимся и смеёмся».

5. Игра «Из чего сделано?» : Туфелька из хрусталя – хрустальная, платье из атласа –атласное, бант из атласа – атласный, стул из дерева – деревянный.

6. Игра «Мячик прокати за мной повтори» Логопед : Ла-ла-ла - вот зола. Лу - лу –лу

мы сажали лук. Оль- оль - оль – спелая фасоль. Ал – ал –ал – королевский бал. Лу-лу-лу ты возьми метлу.

Логопед : Золушка метлой что делала? Ребёнок – мела. Она посуду – (мыла). Пищу мачехе и сёстрам (подавала…

7. Физкульминутка.

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет.

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг!

Мы плечами чик-чик!

Раз – сюда, два – туда?

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Раз – два, раз – два,

Вот и кончилась игра!

8. Посмотрите на экран и назовите предметы, которые мы там видите: бант, платок, мышь, лошадь. Игра «Один – много» (образование множественного числа существительных). Золушке нужны бант или? (банты, ей нужна 1 мышь или? 2 (мыши, лошадь или? 4 (лошади, платок или? (платки).

10. Развитие мелкой моторики руки. Логопед предлагает детям из фасоли выложить платье для золушки, туфельку, тыкву (предлагается фасоль нескольких цветов).

11. Подведение итогов. Логопед : по какой сказке мы с вами путешествовали?

Дети: по сказке «Золушка».

Логопед : Вам понравилось это путешествие?

Дети: Понравилось. До свидания Золушка.