Конспект занятия «День рождения Карлсона. Звуки [Р] и [Р’], буква Р»

Нина Сенькив
Конспект занятия «День рождения Карлсона. Звуки [Р] и [Р’], буква Р»
▼ Скачать + Заказать документы

Коррекционно-образовательные цели:

• совершенствовать навык звукового анализа и синтеза;

• профилактика письменной речи;

Коррекционно-развивающие цели:

• развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, мелкую и общую моторику;

Коррекционно-воспитательные цели:

• совершенствовать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, инициативности.

Материалы и оборудование: ковролин, плоскостное дерево, плоскостная ворона, игрушечная кошка, сигналы синего и зелёного цвета, схемы предложений, косточки слив.

Публикация «Конспект занятия „День рождения Карлсона, Звуки [Р] и [Р’], буква Р“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

Ход занятия.

Логопед: Сегодня к нам в гости пришёл Карлсон. Он хочет вместе с нами изучать буквы. По дороге к нам он заблудился. Как вы думаете, дети, он огорчился?

Дети: Да.

Логопед: Изобразите, как он огорчился.

Дети показывают.

Логопед: А потом он встретил Егора из соседней группы, и Егор привёл Карлсона в детский сад в нашу группу. Обрадовался Карлсон?

Дети: Да.

Логопед: Изобразите, как Карлсон обрадовался. Ещё Карлсон рассказал, что по дороге к нам он увидел на дереве ворону. Она сидела и кричала «кар-р-р-р-р», а на крыльце детского сада сидел котик и мурлыкал «мур-р-р-р». Дети, вы догадались, какую букву мы будем сегодня изучать?

Дети: Букву Р.

Логопед читает стишок:

Букву Р писать несложно –

Справа к палке осторожно

Подрисуем мы кружок,

И получится флажок.

Логопед: Из каких элементов состоит буква Р.

Дети: Из палочек и полукруга.

Логопед: Молодцы! А сейчас мы из косточек выложим букву Р.

Дети выкладывают.

Логопед: Что нужно добавить к букве Р, чтобы получился слог.

Дети: Любую гласную букву.

Логопед: Правильно. Дети, давайте все вместе произнесём звук Р.

Дети произносят.

Логопед: Почувствуйте, когда мы произносим этот звук, язык наверху у альвеол, кончик языка вибрирует, зубы обнажены. Значит, во рту есть преграда. Как вы думаете, звук Р гласный или согласный?

Дети: Гласный.

Логопед: Почему вы так решили?

Дети: Его нельзя петь.

Логопед: Верно. А каким цветом мы его будем обозначать?

Дети: Синим.

Логопед: Приложите ручку к горлышку, произносите звук Р. Горлышко спит или дрожит?

Дети: Дрожит.

Логопед: Значит, какой это звук?

Дети: Звонкий. Он будет жить в подъезде с колокольчиком.

Логопед: Верное, молодцы! Давайте повторим – звук Р согласный, твёрдый, звонкий.

Логопед: Послушайте, одинаково ли звучит звук Р в словах Карлсон и Кирилл.

Дети: Нет, в слове Карлсон звук Р звучит твёрдо, а в слове Кирилл – мягко.

Логопед: Дети, Карлсон сказал, что у него сегодня день рождения. Он приглашает вас на празднование. Мы знаем, что на день рождения дарят подарки, играют в разные игры. Карлсон приглашает нас на полянку. Сейчас мы образуем кружок и поздравим Карлсона. Будем дарить ему подарки, в названии которых есть звук Р.

Игра с мячом. Логопед бросает ребёнку мяч, ребёнок ловит его и бросает обратно логопеду, называя подарок со звуком Р.

Логопед: Карлсон очень доволен подарками и приглашает всех вас поиграть.

Речь с движением.

Чок-чок-чок – ручки набочок.

Девочки и мальчики прыгают как зайчики.

Ножками топочут, весело хохочут.

Логопед: Следующая игра «Сигналы». Детям раздаются сигналы синего и зелёного цвета. Если в слове услышите твёрдый звук Р, то надо поднять синий сигнал, а если мягкий – то зелёный сигнал.

Логопед проговаривает слова с твёрдым и мягким звуком Р, дети поднимают сигналы.

Логопед: Вы все молодцы и очень внимательные.

Логопед: Ребята, поднялся сильный ветер, надо возвращаться в детский сад. Карлсон, мы продолжим игру в детском саду.

Логопед: Дети, форточка в группе была открыта, и вот что ветер натворил – перепутал все буквы.

Логопед предлагает детям собрать из букв слова. Дети собирают слова: тигр, ворона, пирог, грач, сухарь.

Логопед: Молодцы! Вы справились. А теперь научим Карлсона, как пишется буква Р.

Детям раздаются тетради, в которых они «печатают» букву Р. Логопед: Дети, Карлсон сказал, что он многому научился и хорошо отпраздновал свой день рождения. А сейчас хочет дать вам угощение.

Карлсон угощает детей конфетами.