Елена Кузнецова
Конспект НОД «Когда мои друзья со мной»
▼ Скачать + Заказать документы
Образовательная область: - познавательное развитие
Тема НОД – Когда мои друзья со мной
Цель: уточнить представления детей о том, что значит уметь дружить, научить осмысливать и оценивать ситуацию.
Задачи:
1. Воспитательная: воспитывать справедливое отношение к друг другу, воспитывать доброжелательно отношение к сверстникам и взрослым.
2. Развивающая: развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации.
Публикация «Конспект НОД „Когда мои друзья со мной“» размещена в разделах
3. Образовательная: учить управлять своими чувствами, расширять представление детей о дружбе, углублять представление детей о доброте, учить детей размышлять над поступками окружающих.
Оборудование: музыка В. Шаинского «Когда мои друзья со мной», песня В. Шаинского «Улыбка», цветок – дружбы, маски (ёжик, зайчик, ватман, гуашь, трубочки.
Ход занятия:
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите гости к нам пришли сегодня, давайте поздороваемся с ними и подарим им свои улыбки.
- А сейчас возьмёмся за руки, посмотрим друг на друга и улыбнёмся все вместе ещё раз. Оглянись – друзья вокруг Ты – мой друг, и я – твой друг. Даже если в лес пойдём – Мы и там друзей найдём
Звучит музыку В. Шаинского «Когда мои друзья со мной».
Воспитатель:
- Какая весёлая песня, а о чем она?
- Зачем нужны друзья? - Что вы любите делать с друзьями?
- Скучаете ли вы без друзей?
- Ой, ребята к нам кто-то пришёл в гости.
Каприза:
- Что такое? Почему я всё одна и одна? Со мной никто не играет, доброго слова не скажет? Я не знаю что такое дружба и кто такие друзья?
Воспитатель:
- Да это же Каприза!
- Ребята поможем Капризе?
Воспитатель:
- Тогда давайте научим Капризу, правилам общения и дружбы.
- Каприза, а как ты понимаешь, что такое дружба?
Каприза (плачет)
- Я не знаю не чего о дружбе, ребята помогите мне разобраться.
Воспитатель:
- Ребята давайте, расскажем что такое дружба. А чтобы Каприза не забыла, подарим ей цветок с волшебными лепестками. Они будут напоминать правила общения.
- Что такое дружба?
Воспитатель:
- Дружба - это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют не ссорятся. Друзья - это люди, с которыми нам интересно и комфортно.
- Ребята, а вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? А ты Каприза?
Сейчас мы это проверим. Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете «да-да-да» или «нет-нет-нет».
Игра: «Да-да-да», «нет-нет-нет».
Будем крепко мы дружить?
Нашей дружбой дорожить?
Мы научимся играть?
Другу будем помогать?
Друга нужно разозлить?
А улыбку подарить?
Друга стоит обижать?
Чай с друзьями будем пить?
Будем крепко мы дружить?
- Молодцы! Справились с заданием. Каприза, а ты запомнила?
Каприза:(хнычет)
- Нет, у меня всё перепуталось, не чего не помню
Воспитатель:
- Давайте споём песню, может Каприза сама догадается, с чего начинается знакомство и дружба?
Каприза:(нахмурившись не уверенно)
- С улыбки?
Воспитатель:
- Ребята, а вы как думаете, с чего начинается дружба?
- Верно, потому что улыбающийся человек настроен доброжелательно. Доброжелательный человек тот, кто желает вам добра. Вы тоже улыбнитесь друг другу, ведь улыбка - начало дружбы. Давайте прикрепим лепесток с улыбкой к нашему Цветку дружбы.
- Ребята, как ладошки помогают нам дружить и общаться? (ответы детей)
Воспитатель
- Верно! А ещё ладошки помогают нам играть друг с другом, давайте поиграем? Капризка вставай в круг, вместе с нами и повторяй.
Физкультминутка «Ладошки»
Вот у нас игра какая:
Хлоп ладошка, хлоп другая
Правой, правая ладошка
Мы похлопаем немножко.
А потом ладошкой левой
Ты хлопки погромче делай
А потом, потом, потом
По коленкам шлёп-шлёп
По бокам себя похлопай
По плечам теперь пошлёпай
Можешь хлопнуть за спиной
Хлопни и перед собой.
Вправо можем, влево можем
И крест-накрест руки сложим
- А теперь давайте на наш Цветок прикрепим ещё один лепесток с изображение ладошек
Воспитатель:
- Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь?
- Из-за чего чаще всего возникают ссоры?
Воспитатель:
- Итак, самая частая причина ссор, когда вы не можете поделить что-то или когда хотите делать одно и то же. Представьте двух братьев козликов, которые шли по узкому мостику навстречу друг другу.
Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,
А на встречу шёл другой,
Возвращался он домой.
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами – бух!
И с моста в водичку – плюх!
- Почему Заяц решил не дружить с Ёжиком?
- Как вы считаете, стоит ли из-за этого ссориться с друзьями?
- Как помирить друзей, сделать так чтобы, ссоры не было?
- Давайте ещё раз прочитаем стихотворение, ну уже с весёлым концом, когда зайчик и ёжик договорились.
В тихом лесу, средь кустов и дорожек,
Жили два друга Зайчик и Ёжик
Как-то они на прогулку пошли
И на поляне качели нашли.
Ёжик на встречу качелям шагнул
Заяц качели к себе потянул
Заяц сказал: «Покачаю тебя, мы ведь с тобою Ёжик друзья»
Воспитатель:
- Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь?
- Из-за чего чаще всего возникают ссоры?
Воспитатель:
- Итак, самая частая причина ссор, когда вы не можете поделить что-то или когда хотите делать одно и то же. Представьте двух братьев козликов, которые шли по узкому мостику навстречу друг другу.
Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,
А на встречу шёл другой,
Возвращался он домой.
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами – бух!
И с моста в водичку – плюх!
- Почему Заяц решил не дружить с Ёжиком?
- Как вы считаете, стоит ли из-за этого ссориться с друзьями?
- Как помирить друзей, сделать так чтобы, ссоры не было?
- Давайте ещё раз прочитаем стихотворение, ну уже с весёлым концом, когда зайчик и ёжик договорились.
В тихом лесу, средь кустов и дорожек,
Жили два друга Зайчик и Ёжик
Как-то они на прогулку пошли
И на поляне качели нашли.
Ёжик на встречу качелям шагнул
Заяц качели к себе потянул
Заяц сказал: «Покачаю тебя, мы ведь с тобою Ёжик друзья»
Воспитатель:
- Шапокляк, ты поняла, почему померились друзья?
- Ребята давайте подскажем Шапокляк, что нужно сделать, чтобы не ссориться? (уметь договариваться)
- А как вы считаете каким должен быть друг? (добрым, внимательным, отзывчивым)
- Давайте прикрепим на Цветок дружбы лепесток доброты и отзывчивости в виде сердечка.
Воспитатель:
- Ребята очень важно уметь порадовать друга.
- Чем вы можете порадовать своих друзей?
Воспитатель:
- Ребята, а вы знаете стихотворения или потешки о дружбе?
- Кто хочет рассказать?
Воспитатель:
- Ребята, от ваших стихотворений у всех радостное настроение.
- Давайте устроим для Шапокляк «Радостный салют». Садитесь за стол, я сейчас буду капать на бумагу разноцветные капли а вы будете на низ дуть через эти разноцветные трубочки.
Старуха Шапокляк: (радостно)
- Здорово, чудесно, прекрасно - получился замечательный салют.
Воспитатель:
- У нашей Шапокляк хорошее настроение, она улыбается.
- Давайте ещё один лепесток хорошего настроения прикрепим к Цветку дружбы.
Воспитатель:
- Вот какой замечательный получился у нас цветок, теперь мы можем подарить его старухе Шапокляк.
- Шапокляк ты запомнила что нужно делать, что бы у тебя были друзья?
- А этот волшебный цветок тебе будет напоминать об основных правилах.
Старуха Шапокляк:
- Спасибо друзья за ваш Цветок дружбы. Теперь я знаю, что главное в дружбе - это улыбка, умение договариваться, быть добрыми и внимательными, дарить друг другу хорошее настроение. Мне очень хочется тоже сделать вам подарок. Фокус покус тру-ля-ля. (Достаёт из сумки цветок). Этот волшебный цветок пусть останется у вас в группе и помогает вам дружить.
Воспитатель:
- Ну что друзья давайте возьмёмся за руки. Мне очень приятно, что вы научи Старуху Шапокляк дружить. Послушайте стихотворение Юрия Энтина «Про дружбу» Дружет с солнцем ветерок
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только сорится друзьям
Никогда не надо!.
Воспитатель:
- Вы у меня молодцы! Я вами довольна!
Звучит песня В. Шаинского «Когда мои друзья со мной».
Елена Кузнецова | Все публикации
