Презентация мультимедийного пособия «Кто в домике живёт? Буква С. Звуки [с]-[с’]»

Елена Витальевна Хворова
Презентация мультимедийного пособия «Кто в домике живёт? Буква С. Звуки [с]-[с’]»
▼ Скачать + Заказать документы

Мультимедийное пособие «Кто в домике живёт?» позволяет:

• повысить информативное наполнение НОД;

• стимулировать мотивацию при закреплении изучаемого материала;

• повысить наглядность обучения;

• реализовать доступность и восприятие информации о букве С и звуках «С» и «СЬ» за счет параллельного представления в различных ее модальностях: слуховой и визуальной;

Задачи:

• Учить давать характеристику звуков «С» и «СЬ»

• Автоматизировать умение правильно произносить звук «С» и «СЬ» в словах.

• Упражнять в умении определять место звука в слове.

• Закреплять графический образ буквы «С»

Публикация «Презентация мультимедийного пособия „Кто в домике живёт? Буква С, Звуки [с]-[с’]“» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы. Игры, дидактические пособия с буквами
• Игры для детей
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Темочки

• Развивать фонематический слух.

Оборудование: ноутбук.

Правила использования пособия:

Назвать букву на слайде.

Дать характеристику звукам, которые «живут» в «домике-букве» С, используя условные обозначения: синий квадрат – твёрдый звук «С»; зелёный – мягкий звук «СЬ»; картинка «рот закрыт» – согласные звуки, не поются; «колокольчик перечёркнут» – звуки глухие, горлышко «не работает». Если «мышкой» картинка выбрана правильно, то она встанет на место; если – нет, то появится «грустный» смайлик, затем по стрелке вернуться назад.

Назвать предметы, в названии которых есть звук «С»,«СЬ»; пояснить, где он находится (в начале, в середине, в конце слова); для проверки правильности ответа - щекнуть «мышкой» на картинку. Если картинка выбрана правильно, то она займёт место звука в прямоугольнике, если – нет, то появится «грустный» смайлик, затем по стрелке вернуться назад.

Форма использования:

индивидуальная работа.

Образовательный эффект: обогащение словаря, развитие связной речи, умение работать с моделью звука и слова, умение определять место заданного звука в слове, дифференциация звуков по мягкости-твёрдости; соотнесение звука и буквы.