Конспект занятия по восприятию художественной литературы «Чтение украинской народной сказки «Колосок»

Ольга Изотова
Конспект занятия по восприятию художественной литературы «Чтение украинской народной сказки «Колосок»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие по восприятию художественной литературы.

Чтение украинской народной сказки «Колосок»

Цель:

- Познакомить детей с содержанием украинской народной сказки «Колосок».

- Учить детей оценивать поступки персонажей.

- Учить детей драматизировать отдельные эпизоды сказки.

- Формировать умение создавать психологические портреты героев в определённых ситуациях.

- Воспитывать у детей трудолюбие и уважение к чужому труду на примере поступков героев прослушанного произведения.

Публикация «Конспект занятия по восприятию художественной литературы „Чтение украинской народной сказки „Колосок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• Хлеб. Все о хлебе для детей
• Хлеб. Конспекты занятий, НОД
• «Колосок», сказка
• Темочки

- Развивать внимание, память, речь.

Оборудование:

1. Текст сказки «Колосок».

2. Иллюстрации к сказке.

3. Маски мышек и петушка.

Предварительная работа:

1. Чтение с последующим обсуждением:

- В. Пальчинскайте «Хлеб»,

- Немецкая сказка «Горшочек каши».

2. Лепка из солёного теста – бублики, пирожки, булочки.

Ход:

Воспитатель : Слушай, маленький народ,

Собираемся на сход!

Поскорее в круг вставайте

И за мною повторяйте!

Добрый день всем добрым людям!

Мы вам рады, мы вас любим!

Очень любим мы людей

И больших и малышей!

Дети вместе с взрослым повторяют второе четверостишье.

Игра «Четвёртый лишний».

В – ль: -Ребята, у меня на доске выложены картинки, назовите лишнюю.

*помидор, огурец, сметана, лук;

*груша, яблоко, апельсин, творог;

*смородина, колбаса, крыжовник, малина;

*тарелка, кастрюля, пирог, сковорода.

Дети называют лишний предмет и объясняют, почему он лишний.

В ль: Послушайте слова: сметана, пирог, колбаса, творог. Что это? (Продукты).

- Сметану и творог готовят из чего? (Из молока).

- Колбасу изготавливают из чего? (Из мяса).

- Из чего пекут пироги? (Из муки) .

- Из чего получается мука? (Из зёрен, колосков) .

- Давайте покажем, как же вырастают колоски.

Упражнение на развитие координации движений «Колоски» [3]

В – ль: - Ребята, кто из вас знает, что такое колосок?

-Колосок – это соцветие, в котором находится плод – зерновка, а стебелёк –

это соломина. (Воспитатель показывает колосок)

-Сейчас встаньте возле своих стульчиков и давайте покажем как растут

колоски.

Упражнение «Колоски».

По весне поле вспахали, дети делают скользящие движения ладоней друг о

друга.

Зерном поле засевали. Прикасаются пальцами одной руки к ладони другой и отво-

дят руку в сторону («сеют») .

Солнце припекает, перекрещивают ладони, раздвинув пальцы, и поднимают

руки («солнце») .

Землю согревает. Опускают руки, делая пружинящие движения ладонями,

раскрытыми, к полу.

Высоко поднялись колоски, Сгибают руки в локтях, разворачивают ладони друг к другу

К солнышку тянутся они. и медленно поднимают руки.

Ветер налетает, Покачивают руками над головой.

Колоски качает.

Вправо пригнулись, Наклоняют корпус и руки вправо, влево.

Влево качнулись.

А как дождичек идёт, Медленно опускают руки, быстро шевеля пальцами.

Рожь водицу пьёт и пьёт. Складывают ладони чашечкой и подносят ко рту (пьют) .

Вот какая нива! Поднимают руки, пальцы раздвинуты.

До чего ж, красива! Трясут кистями рук над головой.

В – ль: - Молодцы, садитесь на стульчики.

- Мы с вами выяснили, что мука получается из зёрен, а что пекут из муки?

- Правильно, из муки пекут не только различные пироги, но и хлеб. И мы с вами знаем, что хлеб бывает пшеничным и ржаным. Сейчас вы будете, используя наш «волшебный ящик», определять по запаху, какой это хлеб: ржаной или пшеничный.

В – ль: - Ребята, отгадайте загадку:

Гребешок аленький,

Кафтанчик рябенький,

Двойная бородка,

Важная походка.

Раньше всех встаёт

Голосисто поёт.

- О ком эта загадка? Какие сказки вы знаете о петушке? («Петушок и бобовое зёрнышко», «Заюшкина избушка», «Петушок – золотой гребешок» и т. д).

-Почему это сказки?

-Правильно, это сказки, потому что в них может всё случиться, это необыкновенные истории, в которых и животные, и предметы могут разговаривать.

-Сейчас я прочитаю вам сказку «Колосок», которую написал украинский народ.

В тексте вам встретятся незнакомые слова: молотить, мельница, молоть. Может из вас кто – нибудь знает, что они означают.

Молотить – это значит выбивать зёрна из колоска цепом.

Мельница – это здание, где из зёрен мелют муку.

Молоть – это перетирать зёрна в муку.

Воспитатель читает текст сказки.

Воспитатель задаёт вопросы по тексту сказки :

- Что нашёл петушок?

- Что предложили сделать мышата?

- Кто обмолотил колосок?

- Что предложили сделать мышата с зерном?

- Кто это сделал?

- Какую ещё работу выполнял петушок? (Дети перечисляют по порядку всё, что делал петушок. Воспитатель выкладывает иллюстрации к сказке) .

- Что в это время делали Круть и Верть?

- Кто первый сел за стол, когда пироги были готовы?

- Почему голос у мышат становился всё тише после каждого вопроса петушка? (Им было стыдно). Почему?

- Почему петушок не пожалел мышат, когда они вышли из-за стола?

- Как бы вы изобразили мышат, когда они узнали, что петушок не угостит их пирогами. Правильно, им стало стыдно.

Пантомимические этюды «Стыд», «Усталость», «Голод».

(Дети представляют, что они мышата и им стыдно: голова опущена, глаза прикрыты, руки внизу.)

- Теперь давайте изобразим петушка, который устал от работы (утирают от пота лоб, голова набок опущена, плечи опущены, согнуты коленки) .

- Сейчас покажите мышат, которые хотят пирожков (дети вдыхают запах вкусных пирожков, облизываются, делают круговые движения руками по животу) .

- Теперь давайте покажем, как же пекут пироги.

Пальчиковая игра «Пирог».

Мы спросили нашу печь: дети ставят руки «полочкой» и покачивают ими.

- Что сегодня нам испечь? Вытягивают руки вперёд.

Печку мы спросили, поворачивают ладони вверх – вниз.

Тесто замесили. Мнут руками бёдра.

Тесто скалкой раскатали Гладят ладонями ноги.

Раскатали – не устали.

Начинили творогом «Пекут пироги» (то одна рука сверху, то другая) .

И назвали пирогом!

Ну-ка, печка, Вытягивают руки вперёд, ладонями вверх (2 раза) .

Дай творожнику местечко! Хлопают в ладоши (4 раза) .

В – ль: Послушайте, я вам ещё раз прочитаю один отрывок из сказки. Только слушайте внимательно, потом вы будете его инсценировать.

Воспитатель читает последний диалог со слов: «Испеклись пироги…»

Инсценировка отрывка сказки детьми.

В – ль: Сейчас вы сядете за столы и нарисуете в наших «волшебных коробочках» растение, которое дало название сказки. Что вы нарисуете? Правильно, колосок.

Дети рисуют пальчиком в коробках, в которых находятся стекло с песком.

В – ль: На какого героя сказки вы бы хотели быть похожими? Кто вам в сказке не понравился? Почему?

- С какой сказкой вы сегодня познакомились? Правильно, с украинской народной сказкой «Колосок».