НОД по ФЭМП в подготовительной логопедической группе «Дети спешат на помощь к Царице Математики» (7 фото)

Татьяна Сафонова
НОД по ФЭМП в подготовительной логопедической группе «Дети спешат на помощь к Царице Математики»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи: формировать навыки вычислительной деятельности; упражнять в установлении равенства между числами. Закреплять умение решать задачи на смекалку; Упражнять детей в составлении задач по картинкам на сложение и вычитание формулировать арифметические действия. Формировать умение анализировать и самостоятельно создавать предметное изображение из геометрических фигур. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Развивать логическое мышление, творческую инициативу, интерес к математике. Воспитывать у детей дружеские отношения, умение работать в парах.

Публикация «НОД по ФЭМП в подготовительной логопедической группе „Дети спешат на помощь к Царице Математики“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки

Материал : мягкие модули, меч, ковролин – 5 шт., геометрические фигуры из цветной бумаги разных форм и размеров; счетные палочки, картинки для составления задач; коробочка, буквы, карточки с примерами, плакаты с геометрическими фигурами и на сравнение чисел, листочки в крупную клетку для графического диктанта и карандаши.

Ход: детей встречает воспитатель в образе Царица Математики.

Детям была предложена следующая мотивация: Здравствуйте, дорогие ребята!

Я – Царица страны Математики. У меня большая проблема. Дело в том, что в мое математическое царство забрался злой волшебник. Он сотворил ужасные вещи: разрушил весь город, перепутал геометрические фигуры в моем дворце, похитил условие задач! Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь и если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, то помогите мне пожалуйста навести порядок в моем математическом царстве-государстве!

Далее, чтобы попасть в страну Математика, детям нужно было пройти через ворота, которые охранял грозный стражник (ребенок в доспехах с мечом в руках, назвав пароль. Паролем являлся ответ на задачку на внимание типа:

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. Сколько глаз у светофора? (3)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5) и т. д.

После того как дети благополучно прошли мимо стражника он дал им букву от пароля на выход из страны Математики, букву – М. А Царица Математики предложила им занять свои рабочие места, но для этого надо решить пример на карточке и найти стол, где написан ответ к этому примеру.

Детям, правильно занявшим свои места, была выдана буква – О и предложено следующее задание:

- Вот математический городок (показать ковролин его разрушили). Раньше здесь был красивый город, где все дома, деревья имели форму геометрических фигур. Вам предстоит стать спасателями и строителями города, который состоит из геометрических фигур, давайте восстановим его. Работать будем в парах. (Дети выполняют из геометрических фигур, т. е. «восстанавливают» разрушенный город: дома, деревья, транспорт, людей, животных, птиц. Работа проходит в быстром темпе.) по окончании работы ковролины выставляются на доску, дети любуются восстановленным городом и называют по просьбе воспитателя геометрические фигуры, из которых он состоит. За выполненное задание дети получают от Царицы Математики буку Л.

Следующее задание для детей. Это рассмотреть полочки с геометрическими фигурами во дворце. Злой волшебник все переставил, переставил все фигуры. Царица Математики просит :

- Помогите мне разобраться какая фигура лишняя на первой полке и почему? На второй?

Дети, после выполненного задания получают букву О.

Далее воспитатель проводит физ. минутку в виде игры «Кто самый внимательный», где

1- хлопок дети ходят

2 – хлопка присаживаются на корточки

3 – хлопка стоят на одной ноге

- Продолжаем делать добрые дела, пройдите на свои рабочие места, - говорит воспитатель.

- В моей волшебной шкатулке лежали задачи с решением, но злой волшебник забрал с собой условие задачи оставил только решение, помогите мне придумать условие. Я вам покажу картинки, вы мне должны составить условие задачи, а решение выложить из счетных палочек.

Дети, придумывают условие задач и выкладывают решение. За это получают букву Д.

Детям предлагается еще одно необычное задание.

Нужно определить соответствует ли количество жильцов в доме номеру указанной квартиры (сравнить числа и поставьте соответствующий знак равенства или неравенства). За это выполненное задание дети получают от воспитателя – Царицы Математики букву Ц.

И последнее задание, которое предложено детям – это написать графический диктант.

- Чтобы больше злой волшебник не забрался в моё королевство, я хотела бы запереть его на ключ. Помогите мне пожалуйста сделать волшебный ключ, для этого мы с вами выполним графический диктант. Закончив последнее задание, дети получают букву Ы. читают полученное слово МОЛОДЦЫ.

Царица Математики благодарит их за помощь и дети покидают ее царство проходя в ворота назвав пароль - «молодцы».