Краткий конспект фронтального занятия по развитию речи в старшей логопедической группе «Звуки [З] — [З’]»

Светлана Чудакова
Краткий конспект фронтального занятия по развитию речи в старшей логопедической группе «Звуки [З] — [З’]»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- учить детей характеризовать звуки «З» и «Зь» в сравнительном плане.

Коррекционно-развивающие :

- развивать у детей умение анализировать слоги, слова;

- развивать фонематические процессы.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать у детей самоконтроль за речью.

Оборудование:

Публикация «Краткий конспект фронтального занятия по развитию речи в старшей логопедической группе „Звуки [З] — [З’]“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

Картинки для звукоподражания; предметные картинки, в названии которых присутствуют звуки «З», «Зь»; альбомы для выполнения заданий; карандаши –синий, зелёный, красный; дидактическое пособие «Домик»; цветные фишки; оборудование для демонстрации видеоматериала.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед просит вспомнить, как звучат песенки большого и маленького комаров. Демонстрирует их изображения.

2. Работа в альбомах.

-характеристика звука «З» (согласный твердый, звонкий, обозначается синим цветом);

-синим цветом обвести картинки, в которых «З» в середине слова;

-раскрасить схему слова «зуб»;

-характеристика звука «Зь» (согласный мягкий, звонкий, обозначается зелёным цветом);

-подобрать к схемам слова со звуком «Зь» в начале и середине слова.

3. Физкультминутка.

На солнечной полянке фиалка расцвела. /«Солнце» над головой, «цветочек»/

Лиловые цветочки тихонько подняла. /Взмахи рук снизу вверх/

Средь листьев она прячется, не любит лезть вперёд. /Закрывают лицо руками/

Но, всякий к ней наклонится и бережно возьмёт. /Наклоняются, не касаясь руками пола, тихонько выпрямляются/

4. Закрепление звука в слогах.

Звуковой анализ слогов ЗА, ЗИ на доске.

5. Закрепление звука в словах.

Разбиваем детей на две команды. Определение места звуков З и Зь в словах-названиях картинок, с использованием дидактического пособия «Домик».

6. Игра «Подарки Зое и Зине».

Дети собирают картинки со звуком «З» для Зои и со звуком «Зь» для Зины. Убирают лишние (на экране).

7. Итог занятия.

Логопед : Какие звуки вы учились различать на занятии? Чем они похожи и чем отличаются? Назовите слова, в которых звук «З» находится в начале слова, а звук «Зь» в середине.

8. Оценка работы детей.