Конспект занятия по ФЭМП «Геометрические фигуры» (вторая младшая группа)

Елизавета Васильева
Конспект занятия по ФЭМП «Геометрические фигуры» (вторая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

-закреплять знания детей о геометрических фигурах (об эталонах формы): круг, квадрат, треугольник.

-продолжить работу по формированию умения соотносить форму изображенного предмета с геометрической фигурой (эталоном).

-учить детей составлять предмет из геометрических фигур

-закрепить знания основных цветов: красный, желтый, зелёный, синий;

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Геометрические фигуры“ (вторая младшая группа)» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Младшая группа
• Темочки

-развивать умение создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня у нас будет не обычное занятие. В гости пришел к нам клоун, хочет с нами поиграть и принес интересные задания.

- Нашего клоуна зовут Фунтик, и он необычный.

- Из чего он состоит? (Из геометрических фигур.)

(Дети рассматривают и называют знакомые геометрические фигуры.)

Воспитатель: Посмотрите, дети, у нашего клоуна есть задания для нас. Давайте посмотрим, что же там такое.

Ребята, Фунтик хочет, чтобы мы помогли ему дорисовать друга – клоуна. Давайте, поможем!

Презентация «Клоун из геометрических фигур»:

Смотрите, Фунтик уже нарисовал голову, колпачок, руки и даже шарики воздушные для клоуна.

- Что же ему не хватает? (Туловище, ноги)

- Давайте сделаем туловище клоуну. Попробуем использовать для этого геометрические фигуры, которые мы видим на слайде. Что у нас здесь есть? (Треугольники, квадрат, прямоугольники).

Смотрите, если треугольники (какого они цвета) подвинуть к клоуну (щелчок, ещё щелчок). Что получилось? (Грудь). Молодцы!

Теперь у нас ещё есть квадрат. Какого он цвета? (Синего). Давайте его тоже подвинем (щелчок). Вот и получилось у нас туловище у клоуна.

Можем мы теперь сделать клоуну ботинки? (Да, у нас есть красные прямоугольники).

Правильно! (щелчок). Вот и получился у нас клоун! Как мы его назовём? (дети придумывают имя).

А сейчас давайте встанем и отдохнем.

Физкультминутка.

А теперь, ребята, встать.

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Наклонитесь вправо, влево

И беритесь снова за дело.

Ребята, Фунтик мне только что предложил поиграть в интересную игру. Называется она «Спрячь бабочку».

На полу разложены четыре больших цветка, воспитатель раздаёт всем детям бабочки четырёх цветов (красный, желтый, синий, зелёный).

Воспитатель: Бабочки летали, играли, устали и захотели отдохнуть. Чтобы их никто не заметил и не поймал, каждая бабочка должна сесть на цветок такого же цвета, как и она сама. Давайте поможем бабочкам спрятаться.

Под музыкальное сопровождение дети «летают» по группе. По окончании музыки раскладывают бабочек на цветы.

Воспитатель: Какую бабочку надо положить на синий цветок? (дети отвечают). Почему положили жёлтых бабочек на этот цветок? (дети отвечают).

Какие вы молодцы, всех бабочек спрятали.

А сейчас мы с вами построим домик для нашего Фунтика.

Презентация (слайд с домиком).

Воспитатель: ребята, посмотрите, пожалуйста, какие вы у себя видите геометрические фигуры? (дети отвечают). Вот у меня эти все фигуры тоже есть. Какого они цвета? (дети отвечают)

Какие вы молодцы, всё знаете!

А теперь давайте строить дом.

Берем большой квадрат, кладем в центр листа. (щелчок)

Теперь сделаем крышу у домика с помощью красного треугольника (щелчок).

У нас остались две желтые фигуры. Какие? Что из них мы можем сделать? (окна) (последовательные щелчки).

Замечательный у нас получился домик.

Ну вот, наше занятие и подошло к концу. Вы сегодня очень старались и клоун попросил передать вам сюрприз. (воздушные шарики)