Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки [д] и [д’], буква Д» в подготовительной группе

Елена Рогалева
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки [д] и [д’], буква Д» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ОД по обучению грамоте «Звуки [д] и [д,], буква Д»

в подготовительной гру

ппе[/b]

Цель: Познакомить детей со звуками [д] и [д,], буквой Д

Задачи:

Формировать и закрепить умение определять наличие звука в слове и его позицию.

Закрепить умение дифференцировать звуки по твёрдости и мягкости.

Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, внимание, память.

Воспитывать у детей желание и умение работать в коллективе.

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте „Звуки [д] и [д’], буква Д“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Буквы Д, Т и звуки [Д], [Т]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020

Оборудование:

Конверт, мяч, картинки звуковички, картинки на звук [д] и [д,]; карандаши, раздаточный материал (автобус, счетные палочки, пуговицы, карандаши, листы с заданиями)

ХОД ОД:

1. Организационный момент.

Приветствие: Собрались все дети в круг,

И друг другу улыбнемся

Воспитатель: (повторение) Ребята посмотрите, у нас в группе появился волшебный мяч.

«Волшебный мяч будет в руки к вам скакать и вопросы задавать»

ИГРА С МЯЧОМ: придумайте слово на заданный звук.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на столе лежит письмо, а в нем - загадка:

Очень много окон в нём.

Мы живём в нём. Это (дом)

Только там какой-то шум и гам, поругались в нём братья гномики ДОН и ДИН, кто из них главнее, кому в этом домике жить?

Давайте, ребята разберемся, какой звук главнее [д] и [д,];

2. Основная часть

Характеристика звуков по артикуляции звука [д] и [д,]; (согласные, звонкие, твёрдый и мягкий)

Воспитатель: ребята, а какой слышится первый звук в имени ДОН? ([д])

Давайте все вместе произнесем звук [д], а теперь повернемся друг к другу и посмотрим:

- что происходит с нашими губками, когда мы произносим звук звук [д]? (улыбаются, приоткрыты)

- а язычок где? (стучит за верхними зубками, он мешает петь)

- значит звук [д] какой? гласный или согласный? (согласный, есть преграда язычок)

Теперь закройте ушки и произнесите звук [д] длительно: д-д-д-д, мы его слышим? Значит он какой? звонкий или глухой? (звонкий)

А еще он какой д-д-д-д? (твёрдый, как камень)

А в имени ДИН? Какой первый слышится звук? ([д,]) губки растянуты в улыбке шире: д, - д, - д, - д, (звук мягкий, как подушка)

Воспитатель: (закрепление нового материала) Давайте поиграем игру «ХЛОПНИ - ТОПНИ» (если звук Д твёрдый, то хлопни; если мягкий - топни:)

Звуки: а, и, п, т, д, с, д, к;

Слоги: га, ту, до, си, ду, ди;

Слова: дом, сок, диван, мак, душ.

Воспитатель: Посмотрите, какой беспорядок устроили в доме ДОН и ДИН, все свои картинки перепутали ИГРА РАЗБЕРИ КАРТИНКИ (помоги ДОНу отобрать картинки на звук [д], а ДИНу на звук [д,])

Воспитатель: Вот порядок в домике навели, доброе дело сделали.

А давайте теперь покатаем наших гномиков на автобусе, только не просто так, а рассадим их по билетам. Только билеты не простые, а с загадками, по ответам нужно определить место звуковичка в слове (начало, конец или середина слова)

ЗАГАДКИ:

Вот какой забавный случай!

Что ребята это?

(Душ)

Это сочный корнеплод,

Это – вкусная… (Редиска)

Если стукнешь по нему –

Конечно, это же…

(ведро)

В красной шапке птица ходит.

А зовётся птичка.

(Дятел)

Физкультминутка - «Мы пойдем налево…»

Воспитатель: Знакомство с буквой:

Буква Д – просторный Дом.

Куклы и зверушки.

Из каких элементов состоит буква Д?

Ребята, постарайтесь выложить эту букву из любого предложенного вам материала (палочки, пуговки, карандаши и т. д)

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:

Шарик я в руке сожму

говорит меня не тронь

Работа за столами в карточке: штриховка буквы, игра «Зоркий глаз» (найди букву Д и обведи ее в кружок)

Рефлексия:

С какими звуками мы сегодня познакомились? ([д] и[д,])

Они живут в букве? (Д)

Ребята, на столе лежат смайлики. Если вам все понравилось, и вы считаете что со всеми заданиями вы справились – то возьмите себе веселого смайлика, а если было трудно, сложно выполнять задания - то задумчивого смайлика.

Что вам сегодня понравилось больше всего?

Мне тоже очень понравилось играть с вами. Вы все молодцы.