Конспект ООД по математическому и сенсорному развитию во второй младшей группе «Что притягивает магнит?»

Наталья Кунучакова
Конспект ООД по математическому и сенсорному развитию во второй младшей группе «Что притягивает магнит?»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей группе «Пчёлки»

Математика/сенсорика

Воспитатель: Кунучакова Наталья Георгиевна

Тема: Что притягивает магнит?

Цель: создание социальной ситуации для развития и формирования первичных представлений о магните и его свойствах

Задачи:

Публикация «Конспект ООД по математическому и сенсорному развитию во второй младшей группе „Что притягивает магнит?“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Магнит. Изучаем свойства магнита
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки

• поддерживать элементарное экспериментирование с отдельными объектами (магнит, металлические и неметаллические предметы, вода)

• поддерживать у детей интерес к познанию окружающей действительности

• развивать навыки сотрудничества, взаимопомощи

Организация детских видов деятельностей:

1. общение ребенка со взрослым

2. общение ребенка со сверстниками;

3. исследовательская деятельность (исследовательская практика);

Оборудование:

• магниты по количеству детей

•стаканы с водой по количеству детей

• металлические ключи по количеству детей

• игрушка Буратино

• Коробка на каждого ребёнка с предметами (скрепки, монетки, ткань, бумага, карандаш, пластмассовая игрушка и. т. д.)

Ход непосредственно образовательной деятельности

Вводная часть (организационный и мотиваионный момент):

Придя в группу, дети обнаруживают плачущего Буратино

В: - Ребята посмотрите, кто сидит и плачет у нас в группе?

Д: Ответы детей (Буратино)

В: Что случилось Буратино?

В:(от имени Буратино) - я уронил ключики в воду и не могу достать…

В: Ребята, что же делать? Поможем Буратино?

Д: Да! (ответы детей)

Основная часть (исследовательская деятельность детей с предметами и магнитом.)

В: - как вы думаете, можно ли достать ключики со дна стакана, не замочив руки?

Д: предположения детей.

(подвести детей к тому, что это можно сделать с помощью магнита)

В:- при помощи чего мы с вами достали ключи?

Д: ответ детей – магнита.

В: - что сделал магнит с ключиком?

Д: ответ детей – притянул.

В:- молодцы! мы достали все ключики! Ключики мы достали, но Буратино все еще грустный давайте развеселим его.

-Я покажу вам фокус «Пляшущие скрепки» А разве скрепки умеют плясать?

Д: ответы детей.

(педагог водит большим магнитом под столешницей, скрепки на столе двигаются)

Дети повторяют за воспитателем, пробуют двигать ключи при помощи магнитов.

В:- вы хотите поиграть с магнитом? У каждого из вас есть коробка. В ней много разных предметов рассмотрите их.

Дети поочерёдно называют содержимое коробки

В: - у каждого из вас есть магнит. Давайте посмотрим, все ли предметы притягивает магнит, те предметы, которые притянет магнит, положим желтый поднос, а предметы не притягивающий магнит в синий поднос.

Д: сортируют предметы по признаку «притягивает, не притягивает»

В: - какие предметы притянул к себе магнит? Из какого материала сделаны эти предметы?

Д: железные или металлические (отв. детей)

Завершение занятия:

В: - интересно, а что у нас в группе есть ещё металлическое? Давайте это узнаем. Берите с собой магниты и пойдём исследовать группу.

В:- все металлические предметы которые притягивает магнит соберите на столе, а те что не притягиваются, оставите на месте.

Д: поиск металлических предметов в группе

Буратино: - Спасибо ребята! как много я узнал, подарите мне, пожалуйста, магнитик я в своей стране тоже буду искать металлические предметы и показывать друзьям фокусы.

Д: дарят магнит Буратино.