Конспект индивидуального логопедического занятия «Дифференциация звуков «[С] — [Ц]»

Елена Берёзова
Конспект индивидуального логопедического занятия «Дифференциация звуков «[С] — [Ц]»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели.

• Коррекционно-образовательные:

Уточнение и закрепление кинестетических образов звуков «с», «ц»

Формирование навыков акустико - артикуляционной характеристики изучаемых звуков.

Упражнение в подборе родственных слов. Закрепление представлений о птицах.

• Коррекционно-развивающие:

Формирование навыка различения и четкого произнесения звуков «с», «ц» в слогах, словах, фразах;

умения понимать смысл и отгадывать загадки.

Совершенствование навыков звуко- слогового анализа слова.

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия „Дифференциация звуков „[С] — [Ц]“» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

Развитие речевого дыхания, фонематического восприятия, фонематических представлений, зрительно-пространственной ориентировки, зрительно-слухового внимания, памяти, логического мышления, общей и мелкой моторики, координации речи с движением.

Профилактика нарушения зрения, активизация работы мышц глаз.

• Коррекционно - воспитательные.

Воспитание любви к природе, бережного отношения к птицам, самоконтроля.

Оборудоование. Музыка для релаксации, фонограмма «Голоса птиц», профили звуков «с», «з»; массажные лапки, магнитная доска, цветные магниты, предметные картинки с изображением птиц, дорожка с пуговицами, компьютер, компьютерная дидактическая игра «Разложи картинки».

Ход занятия.

1. Сегодня я предлагаю тебе отправиться на прогулку в весенний сад. (Звучит музыка.)

Слова сопровождаем движениями по тексту.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в саду.

Руки нагнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложили назад.

2. Какие птицы могут прилететь в сад? (Ответ). Я загадаю тебе загадки о птицах, а ты найди отгадки среди картинок на мониторе.

У нее глаза, как плошки,

В темноте горят огнем.

Ночью видит, словно кошка,

Но зато не видит днем.

(Сова) .

У меня ходули – не страшит болото.

Лягушат найду -ли – вот моя забота.

(Цапля) .3. Подумай, можно ли этих птиц встретить в саду? Почему? (Ответы ребенка). Назови первые звуки в названиях этих птиц. (В слове «сова» - звук «с», в слове «цапля» - звук «ц»). Чем похожи эти звуки? (Они согласные, глухие, твердые). А чем они различаются? (Положением языка) .

4. Пока мы говорили о звуках, заблудились в саду. Повторяй за мной. Вдох носом, выдох ртом.

– Заблудились мы в саду и кричим ау-ау-ау….

5. Чтобы нам найти дорожку, поиграем мы немножко. Будем проговаривать цепочки слогов и шагать по массажным лапкам:

ца - ца - са ца - с а - са са - са - ца

ас - ас - ац ас - ац - ац ац - ас – ац

6. Игра «Замени звук – назови слово»

Цок –сок; лица – лиса; бас – бац; свет – цвет.

7. Подбери родственные слова к словам

Свет (светлый, светить, светло, светильник и др.) .

Цвет (цветной, цветик, цвести, цветок и др.) 8. Компьютерная дидактическая игра «Разложи картинки».

Под изображением совы надо расположить картинки, в названии которых слышится звук «с», а под изображением цапли – картинки со звуком «ц» в названии.

( Сова: сумка, нос, маска Цапля: кольцо, огурец, цепь)

Определи место звука «с» («ц») в каждом слове.

9. Посмотри внимательно: на дерево под окном села птица, а зовут ее? (Синица).

А высоко в небе летит скворец!

10. Пальчиковая гимнастика

Весна пришла красная, Вращать кисти рук.

Пришла весна ясная.

Птицы громко поют, Четыре пальца плотно сжаты и хлопают по большому.

Людям спать не дают. Сложить ладони и положить под щеку.

11. Послушаем, как поют птицы в саду. (Массаж ушных раковин под фонограмму «Голоса птиц») .

12. Найди картинку с изображением скворца, прикрепи на магнитную доску. Давай сделаем звуко - слоговой анализ слова «скворец», составим схему.

13. Выучим загадку:

На шесте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его скворец.

(Скворечник) .

14. Кого поедают птицы в саду? (В саду птицы поедают гусениц) .

Повторяй: «Скворцы и синицы – полезные птицы!»

15. Что интересного было на нашей прогулке?