Комплексное занятие по ФЭМП с элементами аппликации в старшей группе «Золотые рыбки. Составление предметов из треугольников»

Юлия Филимонова
Комплексное занятие по ФЭМП с элементами аппликации в старшей группе «Золотые рыбки. Составление предметов из треугольников»
▼ Скачать + Заказать документы

Золотые рыбки (составление предметов из треугольников).

Цель: Учить составлять конструкции из четырех равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаги, словами называть направление: «слева», «справа», «вверху», «внизу», упражняться в счете в пределах шести. Развивать воображение.

Материалы:

Для воспитателя: 2 листа ватмана, окрашенных в голубой цвет, цифры.

Публикация «Комплексное занятие по ФЭМП с элементами аппликации в старшей группе „Золотые рыбки, Составление предметов из треугольников“» размещена в разделах

• Аппликации. Все виды аппликации
• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из геометрических фигур
• Аппликация из геометрических фигур: треугольник
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Золотая рыбка. ИЗО, поделки, рисование
• Золотая рыбка. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Рыбки, аквариум. Аппликации
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Рыбы, рыбки. Конспекты по математике
• Старшая группа
• Треугольник. Геометрическая фигура
• Треугольник. Конспекты занятий
• «Сказка о рыбаке и рыбке», Золотая рыбка
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

Для детей: по четыре треугольника, сделанных из квадрата (квадраты разного цвета и размера, для одних детей квадрат размером 3*3см, для других 2,5*2,5см, для третьих 2*2см, клей. По одному плоскому яблоку, сшитому из материала желтого и красного цветов. Внутри яблок фасолины от 1 до 6. Шесть обручей для цифр, цифры в пределах шести.

Ход занятия:

На отдельных столах лежат листы ватмана. Дети сидят за столами по 2 человека, перед детьми по 4 бумажных треугольника.

В одном лесу жил Треугольник. Он был очень одинок, и ему всегда было грустно. И вот однажды Треугольник отправился искать себе друзей. Долго шел он по лесу, и вдруг под елкой он увидет такой же Треугольник. Они заговорили и подружились. Сложились вместе и получилась новая фигура.

-Какая фигура? (Ответ - квадрат). Правильно!

-А сколько сторон у треугольника? (ответ).

-А сколько углов? (ответ).

-А у квадрата сколько сторон? (У квадрата четыре стороны).

-А чтобы из квадрата получить треугольник, что нужно сделать? (ответ).

Вы уже знаете, что из треугольника можно сложить разные изображения предмета.

Вспомните, что мы складывали из треугольников? (кораблик, елочка, домик и т. д.).

-А теперь отгадайте загадку:

1. Крылья есть, да не летают

Глаза есть, да не мигают

Ног нет, да не догонишь. (рыбка).

2. Блещет в речке чистой

Стенкой серебристой (рыбка).

Но не спешите с ответом, выложите загаданный предмет из треугольников.

-Что у вас получилось?

-Рыбка. Правильно.

Правило работы с треугольником :

• При составлении рыбки нужно использовать все треугольники

• Один треугольник прикладывается к другому, а не накладывается на него.

(Дети сами выкладывают самостоятельно рыбок).

-Какую рыбку они сделали? (ответы детей).

-Давайте выпустим рыбок в аквариум, т. е. наклеем их на ватман.

Дети наклеивают рыбок. После завершения работы, задаю вопросы:

-Сколько больших рыбок? (ответ детей)

-Сколько маленьких рыбок? (ответ детей)

-В какую сторону плывут рыбки? (ответ детей)

-Похожи ли эти рыбки? (ответ детей)

-Если похожи, то чем? (ответ детей)

-Что разного между рыбками? (ответ детей)

-Как узнать, в каком аквариуме больше рыбок? ( ответ: посчитать, считаем рыбок и на каждую рыбку кладем фишку)

-А как называется рыбка? (ответ детей)

Физминутка. Аквариум.

Улитки ползут Передвигаются по кругу в полуприсяде,

соединив руки за спиной.

Свои домики везут Останавливаются, делают «рожки из

Рогами шевелят пальчиков», наклоняют голову влево, вправо

На рыбок глядят.

Рыбки плывут Передвигаются по кругу, опустив руки

Плавничками гребут и выполняя движения ладонями вперед-назад.

Влево-вправо поворот, Поворачивают туловище влево-вправо.

А теперь наоборот.

Игра с яблоками.

На полу лежат боручи на большом расстоянии друг от друга, в них цифры.

-Сейчас мы поиграем с яблочками. (в корзине яблоки двух цветов).

-Ребята, а Треугольник спрашивает, какое время года? (осень. правильно)

-А какие изменения произошли? (пожелтели листочки, стало холодно, поспели фрукты и овощи и т. д.)

-А вот он оставил корзинку, интересно, что вней? (фрукты, грибы)

-Ну и конечно сочные и вкусные яблочки. (выкладываю на поднос)

-Сейчас мы с вами поиграем с яблоками. Вы будете бегать под музыку. Как только она остановится, вы возьмете по одному яблоку. В яблоках есть семечки, посчитайте, сколько их, и встаньте возле той цифры, которая соответствует колличеству семечек. По сигналу, деты отыскивают цифру (число, обозначающее колличесво семечек в их яблоках). Возле каждой цифры, должно стоять по два ребенка, у которых яблоки разного цвета. Проверьте друг друга, правильно ли выполнили задание?

-Какой цифрой стал Вадим и Ксюша?

-Почему они стоят возле этой цифры? (ответ детей, опрос 2х-3х детей)

Обмениваемся яблоками, игра продолжается. Играем (3-4 раза)

Подведение итогов занятия.