Попова Анна
Календарное планирование образовательной работы по тематической неделе «Волшебный мир книги»
▼ Скачать + Заказать документы
Календарное планирование образовательной работы. Тема недели : «Волшебный мир книги»
Цель: Формировать у детей интерес к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
Итоговое мероприятие: Выставка «Моя любимая книга»
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Публикация «Календарное планирование образовательной работы по тематической неделе „Волшебный мир книги“» размещена в разделах
- Календарно-тематическое планирование. КТП
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Планы
- Неделя детской книги. Книжкины недели
- Планирование. Планы работ
- Темочки
Групповая/подгрупповая Индивидуальная
21 мая Понедельник Утренний прием. Утро. Утренняя гимнастика № 2
Беседа с детьми о книге. Для чего она нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как называется место, где собрано много книг.
Рассматривание книг в «Центре книги».
Д/игра «Продолжи строчку». Развитие внимания, мышления.
П/и- «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества.
Цель: развивать умение правильно держать карандаш, учить нажимать на карандаш для получения четкой линии.
Вика К, Вика С.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Предложить родителям принести в детский сад любимую книгу ребенка для выставки.
НОД 1. Музыка
2. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям развитие познавательно-исследовательской деятельности
Тема : «Путешествие в страну сказок» Цель: закрепление знаний детей содержания и героев русских народных сказок «Теремок», «Колобок», «Кот, петух и лиса».
Прогулка Наблюдение за солнцем Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. Чтение потешки и выполнение соответствующих движений
«Зашагали ножки – топ, топ, топ!
Прямо по дорожке – топ, топ, топ!
Ну-ка, веселее – топ, топ, топ!
Вот как мы умеем – топ, топ, топ!
Топают сапожки – топ, топ, топ!
Это наши ножки. Цель: Воспитывать умение следить за раз-витием действия; создавать условия для запоминания потешки.
П/и «Самолет»
Цель: учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.
Труд: Трудовые поручения. Собрать игрушки в корзину после прогулки.
Упражнения по ОВД с детьми 2-й подгруппой. (Ходьба друг за другом). «ходьба по извилистой дорожке»- развивать координацию движений. Даша, Злата М, Никита С,
Упражнения по ОВД с детьми 2-й подгруппой. (Ходьба друг за другом). Выносной материал: лопатки, совочки.
Спортивный инвентарь: мяч
II половина дня Гимнастика после сна. Закаливание.
Беседа «Моя
любимая сказка».
Дидактическая игра «Из какой сказки персонаж?»
Наблюдение за небом. Цель: продолжать знакомить с различными природными явлениями, учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Свободное общение взрослого с детьми. Работа по воспитанию КГН и навыков самообслуживания.
Закреплять умение культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой, выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.
Миша, Настя, Глеб
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Прогулка Наблюдение погодой. за ветром
Цель: посмотреть вместе с детьми на верхушки деревьев. Что происходит с деревьями?
Стихотворение:
Ветер, ветерок, ветрище
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницу крути
Цель: формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.
П/И «птички, раз! Птички, два!». Цель: упражнять детей в выполнении движений, учить счету. Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер.
Соня, Злата, Саша Г.
Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты
Взаимодействие с семьями воспитанников: (индивидуальные беседы, консультации, папки-ширмы, выставки). Консультация «Путешествие по квартире - как играть с ребенком младшего возраста»
Календарное планирование образовательной работы. Тема недели : «Волшебный мир книги»
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Групповая/подгрупповая Индивидуальная
22 мая
Вторник Утренний прием. Утро. Утренняя гимнастика. Комплекс № 2
Беседа «Путешествие в мир книги».
Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании.
П/и «Пузырь». Цель: действовать согласно тексту.
КГН «Наведём порядок в шкафчике».
Цель: Учить последовательно раздеваться, сворачивать вещи и аккуратно складывать их в шкаф.
Беседа о культуре поведения. Беседа: «Как вести себя за столом». Цель: продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета.
Рассматривание иллюстраций в книжках со сказками.
Миша К., Злата М., Данияр Б. Конструктивно-модельная деятельность по замыслу. Цель: способствовать развитию воображения.
НОД 1. ФЭМП Тема : «В гостях у сказки» Цели: Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации). Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер.
2.. Физкультура.
Прогулка Наблюдение за деревьями Цели: формировать знания о жизни растений летом; воспитывать бережное отношение к природе.
П/и – «Зайцы и волк». Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.
П/и «Найди свой домик» Цель: двигаться по направлению звука; приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
перешагни через препятствие. развивать координацию движений. Злата М. ,. Данияр Б., Саша Г.
Упражнения по ОВД прыжки на двух ногах с продвижением.
Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физ. упражнениям. Данияр., Злата А., Саша В.
Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности
II половина дня Гимнастика после сна. Закаливание.
Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур.
П/и «Воробушки и автомобиль»
Цель: учить действовать по сигналу.
Свободное общение взрослого с детьми.
Д/И «Чудесный мешочек». Развитие тактильных ощущений, воображения и внимания. Никита С., Егор К, Дима И. ,.
Игры с мелким строительным материалом «Мебель для куклы – стол, стул, кровать, диван».
Прогулка Наблюдение за прохожими.
Цель: формировать представление о сезонной одежде. Как одеты люди, почему?
Беседа о правилах обращения с книгой.
П/И «Попади в обруч». Цель: развивать ловкость, глазомер.
Труд: Взрыхлить почву герани. Цели: воспитывать любовь к растениям. Дать представление о том, что растения живые существа. Работа по развитию ОВД : упражнять в ходьбе в полуприседе. Даша С, Дима И, Егор К., Злата А. Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Самостоятельная деятельность: помочь детям организовать свою игру так, чтобы каждый нашел в ней удовольствие игры – соревнования «Кто бросит дальше мешочек?». Цель: упражнять в метании, развивать силу рук, воспитывать желание выполнять физические упражнения.
Взаимодействие с семьями воспитанников: (индивидуальные беседы, консультации, папки-ширмы, выставки). Консультация «Подбор игрушек и игры детей дома»
Календарное планирование образовательной работы. Тема недели : «Волшебный мир книги»
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Групповая/подгрупповая Индивидуальная
23 мая Среда Утренний прием. Утро. Свободное общение взрослого с детьми.
Утренняя гимнастика. 2
Чтение русскойнародной сказки «Кот, петух и дрозд» : развивать интерес к народному творчеству, внимательно слушать сказку.
КГН-Закрепить умение мыть руки с мылом.
Труд в книжном уголке. Цель: Закрепить умение аккуратно расставлять книги. «Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук.
Глеб С., Саша Г., Юля И. Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом». Цель: развивать конструктивные способности детей.
НОД 1. Музыка
2. Аппликация \ Конструирование Тема : «Колобок на окошке» Цель: учить детей создавать выразительный образ колобка в технике аппликация : наклеивать готовую форму и дорисовывать детали карандашами.
3. Физкультура на воздухе.
Прогулка Наблюдение за прохожими.
Цель: обратить внимание на то, как одеты люди. Сформировать представления о сезонной одежде.
Труд- Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами
Развитие осн. Движений- «Через кочку «-учить приземляться на полусогнутые ноги. С Кириллом К. ,Кириллом П.
Внести: выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, ледянки. Трудовые поручения: очистка дорожек от снега и льда.
II половина дня Гимнастика после сна. Закаливание
Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам Ц: прививать любовь к народному творчеству, узнавать, называть сказку
Труд: помочь поставить салфетки на столы. Воспитывать желание помогать взрослым.
Свободное общение взрослого с детьми. Работа по формированию грамматического строя речи.
Вика С, Глеб С, Миша М.
Работа в игровом центре : игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».
Прогулка Наблюдение за грузовыми машинами.
Наблюдение за маршрутным такси.
Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей. Под. игра по выбору детей.
П/И «Мы шоферы». Цель: учить двигаться друг за другом, не наталкиваясь друг на друга, умение ориентироваться в пространстве. Упражнение «По тоненькой дорожке». Цель: закреплять умение сохранять равновесие. Никита С, Саша Г., Юля И. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
.
Взаимодействие с семьями воспитанников: (индивидуальные беседы, консультации, папки-ширмы, выставки). Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Календарное планирование образовательной работы. Тема недели : «Волшебный мир книги»
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Групповая/подгрупповая Индивидуальная
24 мая Четверг Утренний прием. Утро. Свободное общение взрослого с детьми.
Утренняя гимнастика. 2
Беседа «Чему нас учат сказки?» : восп-ть в детях положит-ые качества характера – доброту, внимательность, смелость, храбрость.
П/И «прятки»
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Труд (хоз. быт.) – помочь мл. воспитателю протирать полки. Цель: умение помогать взрослым.
Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.
Дима И., Алиса Ч., Настя Ф. Заинтересовать детей самостоятельной конструктивной деятельностью. Развивать мелкую моторику рук, воображение.
НОД 1. Развитие речи \ Ознакомление с художественной литературой Тема : Сказка спешит к нам в гости. Цель: обобщать знания о сказках; развивать коммуникативные навыки; развивать речь.
2. Рисование Тема : Солнечный зайчик. Цель: учить цветовым пятном передавать характер образа; развивать навыки работы кистью, знакомить с разным состоянием человека.
Прогулка Наблюдение за птицами.
с наступлением весны к кормушкам не прилетаю синички, остались только воробьи и голуби. Обратить внимание на грача. Что за птица? Грач большой, черный, блестящее оперение, большой светлый клюв. Грач уничтожает вредных насекомых. Как кричит грач? Послушать как грачи перекликаются, перелетая с одного дерева на другое.
Малоподвижная игра: «Прыгни - повернись»
Цель: учить выполнять действия по сигналу воспитателя. граблями, закреплять.
Труд: собрать ветки. Цель: развивать двигательную активность воспитывать желание помогать взрослым.
«Попади в цель». Цель: закреплять умения метать предметы в цель. Саша, Макар, Милана С
Упражнение по развитию муз. движений «Голоп». Дамир. И, Вова С.
Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.
II половина дня Гимнастика после сна. Закаливание.
Чтение худ. Литературы. Инсценировка стихотворения А. Прокофьева «Как на горке, на горе». Как на горке, на горе,На широком, на дворе, Кто на санках, Кто на лыжах, Кто повыше,Кто пониже. Кто потише, Кто с разбегу,Кто по льду,А кто по снегу. С горки - ух,На горку ух!Бух! Захватывает дух! Цели: вовлечь детей в инсценировку, дать эмоционально положительный заряд; учить пересказывать сюжет.
Уход и наблюдение за комнатными растениями. Напомнить детям названия комнатных растений. Активизировать в речи детей названия частей растений, учить оказывать посильную помощь взрослыми в уходе за ними.
Опыт – наблюдение за ветром. Натянуть веревку с ленточками. Злата, Вика С, Глеб С.
Самостоятельная игровая деятельность: учить управлять речевой деятельностью.
Прогулка Наблюдение: одежда прохожих (закреплять знания детей об одежде, учить видеть изменения в одежде).
П/И «Прыгуны». Цель: учить прыгать на двух ногах. Упражнение "Поймай мяч". Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно. Никита С., Вика К., Данияр Б.
Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей.
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.
Взаимодействие с семьями воспитанников: (индивидуальные беседы, консультации, папки-ширмы, выставки). Консультации для родителей «Почему дети разные?»
Календарное планирование образовательной работы. Тема недели : «Волшебный мир книги»
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Групповая/подгрупповая Индивидуальная
25 мая Пятница Утро Свободное общение взрослого с детьми.
Утренняя гимнастика2
Беседа: Книги нужно беречь» Рассматривание иллюстраций в книгах. Цель: продолжать учить детей рассматривать любимые книги и иллюстрации, учить радоваться от встречи с книгой, знакомыми героями; закреплять умение передавать свои впечатления сверстникам. П/И «Серенькая кошечка». Цель: развивать воображение. Вызвать радостное настроение
КГН - "Как правильно мыть руки". Цель: совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания. д/ игра: «что можно делать»
Цель: закреплять знание о свойствах бумаги.
Илья И., Егор К., Кирилл К.
Самостоятельная деятельность в центрах активности. Закреплять умение выбирать игру по желанию и доводить её до конца.
НОД 1. Физкультура (спорт зал).
2. Лепка. Тема : Цыплята гуляют (по мотивам сказки К. Чуковского "Цыплёнок"). Цель: формировать умение передавать в лепке образ цыплёнка, форму частей тела, головы, хвоста, закреплять приём прищипывания кончиками пальцев, умение прочно скреплять части, развивать желание рассказывать о том, что сделали.
Прогулка Наблюдение за трудом взрослых. Цель: закреплять знания детей о профессии «Дворник»
П/ И : «прятки»
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Труд: собрать выносные игрушки.
Цель: учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность воспитывать желание помогать взрослым. Маша, Злата М, Вика Щ.
Упражнения на развитие ловкости с девочками – игры с мячом (ловля мяча двумя руками). Самостоятельная игровая деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности
II половина дня Гимнастика после сна. Закаливание.
Заучивание потешки. По выбору детей
Наблюдение за вечерней погодой. За небом.
Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
«Вчера, сегодня, завтра». Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем с Егор К, Никита С, Вика К.
Самостоятельные игры детей. Создать условия для ИЗО деятельности «Разноцветные чашки»
Развивать творческие способности детей, закреплять умение пользоваться кисточкой, проводить линии, точки
Прогулка Наблюдение за деревьями. Цели: расширять представление о деревьях в весенние время года,учить любоваться красотой родной природы, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним.
П/И «Кегли». Цель: развивать глазомер, координацию движений.
Труд: сбор разлетевшихся от ветра бумаги, опавших веток, вялой листвы. «Перебежки». Упражнять в быстроте и ловкости. Злата М, Данияр Б, Миша К.
Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты
Взаимодействие с семьями воспитанников: (индивидуальные беседы, консультации, папки-ширмы, выставки). Консультации для родителей в старшей группе «Как победить застенчивость»
