Дополнительная общеразвивающая программа по обучению чтению детей старшего дошкольного возраста (1 фото)

Дерюшева Алина
Дополнительная общеразвивающая программа по обучению чтению детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Пояснительная записка

Направленность программы. Социально-педагогическая направленность.

Актуальность программы. Обучение чтению дошкольников – это важный этап на пути подготовки к школе, т. к. читающие дети легче и быстрее усваивают школьную программу, проще переносят адаптационный период в начальной школе, испытывают большее чувство уверенности в своих возможностях, что позволяет им показывать хороший уровень знаний и умений. Для успешного обучения необходимо, чтобы ребенок пришел в школу подготовленным. От того, насколько высока эта готовность, зависит процесс адаптации к школе и дальнейшие успехи в учебе.

Публикация «Дополнительная общеразвивающая программа по обучению чтению детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Старшая группа
• Темочки

Отличительные особенности программы.

Программа дошкольного образования не предусматривает обучение чтению, а разработанная программа направлена на овладение навыками чтения. Особенностью данной программы является использование интерактивных игр в образовательном процессе, которые стимулируют познавательно-речевое развитие детей, создают ситуацию успеха и достижения цели. Программы, используемые в непрерывной образовательной деятельности: электронное пособие Л. Ф. Климанова, С. Г. Макеева «Азбука», анимационные игры, направленные на развитие фонематического слуха у детей, «Уроки тетушки совы: Азбука малышка»

Формы обучения :

Форма организации образовательного процесса – подгрупповая. Группа сформирована по возрасту.

Режим занятий, периодичность, продолжительность:

Занятия проводятся во второй половине дня вне основных режимных моментов.

Периодичность - 2 раза в неделю

Продолжительность - 25 минут.

Алгоритм образовательного занятия (структура).

1. Артикуляционная/речевая гимнастика.

2. Звук, артикуляция и качественная характеристика звука, место звука в слове, слова с заданным звуком, сравнительный анализах звуков.

3. Буква, её образ и графическое написание.

4. Составление и чтение слогов с данной буквой, чтение.

5. Составление слов из слогов, деление на части, постановка ударения.

6. Дидактические, словесные, фонематические игры и упражнения, направленные на освоение нового материала.

7. Фонетический анализ слова.

8. Использование нетрадиционных способов закрепления образа буквы: выкладывание из палочек. 9. Беседа о том, что нового узнали, чему научились.

Цель:

Способствовать развитию осмысленного и осознанного чтения.

Задачи:

Обучающие :

Формирование и развитие фонематического слуха.

Знакомство со слоговой структурой слова.

Знакомить с графическим изображением букв.

Учить соотносить звук и букву.

Упражнять печатать буквы и слоги (по образцу).

Упражнять в слоговом чтении, а затем целым словом.

Формировать умения понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Развивающие:

Развивать умение выделять заданный звук в слове, различать звуки по твёрдости-мягкости, звонкости-глухости, находить место звука в слове, соотносить звук и букву. Развивать навыка чтения по слогам, а затем чтения целым словом; Развитие графических навыков; подготовка руки к письму.

Воспитательные:

Прививать элементарные гигиенические правила письма, воспитывать усидчивость и самостоятельность при выполнении заданий и интерес к чтению.