Конспект занятия по сенсорному развитию в первой группе младшего возраста «Корзинка для Даши»

Марина Васильцова
Конспект занятия по сенсорному развитию в первой группе младшего возраста «Корзинка для Даши»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

- Учить детей понятиям «большой», «маленький»;

- Различать и называть основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый);

- Развивать воображение, внимание;

- Учить понятиям «один», «много»;

- Воспитывать в детях сочувствие и желание помогать.

Оборудование:

2 стола, 2 куклы (большая, маленькая); игрушка бибабо (медведь); дидактическая игра «Бабочки, цветочки», поднос с окрашенным в желтый цвет песком, корзина, угощение.

Публикация «Конспект занятия по сенсорному развитию в первой группе младшего возраста „Корзинка для Даши“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2019

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? (воспитатель показывает куклу). Кто это? (ответы детей, правильно это кукла, а зовут ее Даша. Даша пришла к нам не одна, она пришла с подружкой (воспитатель показывает куклу меньшего размера, это Света. Света – маленькая подружка Даши.

Давайте посмотрим - Даша какая? (большая, молодцы, а Света какая? (маленькая) хорошо.

- Ребята, Даша гуляла в лесу и потеряла корзиночку. Она просит нас помочь найти ее. Поможем? (ответы детей). Хорошо, тогда отправляемся в путь.

Перед детьми импровизированный лес и две «полянки» - столы с заданиями.

- Ребята вот перед нами полянка, а на ней цветочки. Какого цвета цветочки на полянке? (желтый, синий, красный, зеленый, молодцы, а кто еще есть на полянке? (бабочки, молодцы, какого цвета бабочки? (ответы детей, хорошо. Давайте поможем бабочкам найти свои цветы. Желтую я сажаю на желтый цветочек и т. д. (дети рассаживают бабочек на соответствующие по цвету цветы) молодцы ребята, бабочки говорят нам спасибо. Давайте посмотрим вокруг полянки, есть здесь Дашина корзиночка? (нет) Тогда отправляемся в путь.

- Ребята, а кто тут сидит на пенечке? (Мишка) молодцы, мишка предлагает нам поиграть, поиграем? (ответы детей)

- Смотрим на меня и повторяем:

Топай, мишка, (топаем ногами)

Хлопай, мишка, (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка, (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)

Улыбайся и садись. (Повторяем 3 раза медленно, чтобы все ребятишки успевали).

Поиграли, отдохнули, а теперь снова отправляемся в путь.

- Вот перед нами еще одна «полянка». На полянке есть песочек, какого он цвета? (желтый). Посмотрите, лесные звери нарисовали на песочке солнышко и забыли нарисовать что? (лучики, правильно, давайте вместе закончим картину (воспитатель вместе с детьми рисует пальчиками лучики на песке). Сколько солнышек на картинке? (одно, а сколько лучиков (много). Молодцы ребята, давайте посмотрим есть здесь Дашина корзиночка? (дети находят корзинку). Молодцы ребята.

Рефлексия:

Мы постарались, выполнили все задания, что мы делали? (помогали бабочкам, играли с мишкой, рисовали солнышко, нашли корзиночку Даши, а теперь получим награду (воспитатель приподнимает платочек на корзиночке, раздает детям угощение).