Гульсиня Гибадуллина
Занятие по рисованию в старшей группе «Лес и его жители»
▼ Скачать + Заказать документы
Задачи: воспитывать любовь к родному краю, к природе, бережное отношение к животным, развивать умение задумывать содержание своего рисунка, красиво располагать изображение на альбомном листе, развивать речь, мышление, слуховое восприятие.
Материал к занятию: альбомный лист, карандаши, акварельные краски.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций, слайдов, лепка животных.
Загадки о животных родного края
Белка
Хвост пушистою дугой. Вам знаком зверёк такой?
Темочки:
- Дикие животные, лесные звери
- ИЗО, поделки. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Рисование. ВСЕ материалы
- Рисование. Конспекты
- Старшая группа
- Темочки
Острозубый, темноглазый, по деревьям может лазить.
Строит он свой дом в дупле, чтоб зимою жить в тепле.
(В. Кожевников)
Бобры
Есть на речках лесорубы в серебристо-бурых шубах.
Из деревьев, веток, глины строят прочные плотины.
ЗаяцУгадайте, что за шапка: меха целая охапка. Шапка бегает в бору, у стволов грызёт кору.
Волк
На овчарку он похож. Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть, на овец готов напасть.
Медведь
В яме спит зимою длинной, но чуть солнце станет греть,
В путь за мёдом и малиной отправляется.
Лось
Лесного великана нам встретить довелось.
С ветвистыми рогами, с длиннющими ногами,
А имя ему …
Кабан
Возле дуба острым рылом деловито землю рыл он.
Видно, жёлуди искал. Я пугать его не стал.
Беседа «Новости о животных»
Привести несколько примеров о том, как государство заботится о диких животных, которые выходят на автомобильные дороги, к жилым массивам и т. д.
План занятия.
1. Предложить детям вспомнить загадки о диких животных нашего края.
2. Напомнить, что все дикие животные нашего края живут в лесу. Поэтому люди берегут лес, так как это дом диких зверей и птиц.
3. Попросить детей вспомнить, какие деревья есть в наших лесах: дуб, берёза, липа, ель, рябина, дикая яблоня, осина и др.
4. Предложить нарисовать диких животных в их красивом доме, в лесу.
5. Рассматривание готовых работ, выбор наиболее выразительных.
Полина
Кирилл
