Проект «Экологическая тропа»

Алена Маслова
Проект «Экологическая тропа»
▼ Скачать + Заказать документы

«Рыбе – вода, птице – воздух,

зверю – лес, степи, горы.

А человеку нужна родина.

Охранять природу – значит охранять родину»

М. Пришвин

Актуальность

Дошкольный период чрезвычайно важный этап в жизни ребёнка. Именно в этот период происходит физическое и умственное развитие, интенсивно формируются различные способности, закладывается основа черт характера и моральных качеств личности.

Раннее общение детей с природой родного края поможет выработать и воспитать в их сознании правильные взгляды на неё, оценить её современное экологическое состояние и взаимоотношение человека с окружающей средой.

Публикация «Проект „Экологическая тропа“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Экологическая тропа в детском саду
• Экологическая тропа. Проекты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Поэтому было принято решение создать на территории детского сада учебную экологическую тропу. Экотропа – это специально разработанный или специально оборудованный маршрут в природу. Проблема: роль экологической тропы в решении задач экологического образования и воспитания детей дошкольного возраста.

Цель: побудить у детей желание любить, беречь и охранять природу через общение с ней.

Задачи:

4. Формирование системы экологических знаний и представлений.

5. Развитие эстетических чувств (умение видеть и почувствовать красоту природы, восхититься ею, желание сохранить её).

6. Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.

Место проведения: территория детского сада.

Срок реализации проекта : долгосрочный.

Возраст детей: постоянно, начиная с младшей группы детского сада.

Участники проекта : ребёнок, родитель, педагог.

Оснащённая эколого-развивающая среда позволяет работать с целыми группами детей, подгруппой или индивидуально. Она служит не только объектом и средством деятельности ребёнка, но и представляет возможности для формирования познавательных интересов, социально-нравственных и эстетических чувств воспитанников. Хочется верить, что любовь к родной природе останется в сердцах наших детей на долгие годы и поможет им жить в гармонии с окружающим миром.

Отношения субъектов строятся на основе сотрудничества и уважения.

Методики и технологии:

- на основе интегрированного подхода;

- наблюдения, исследования, проектирование.

Этапы создания и оформления экотропы.

I. Подготовительный.

1) Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов.

2) Изучение литературы по теме.

II. Основной.

1) Составление карто-схемы тропы с нанесением маршрута и всех объектов: общая, которая будет находиться в наглядно-информационном центре, и схемы в группах с учётом возраста детей, в группах старшего дошкольного возраста может быть макет экологической тропы.

2) Выбор вместе с детьми хозяина тропы – сказочного героя (например, Маша и Медведь).

3) Составление паспорта всех точек (станций) экологической тропы.

4) Изготовление выносных знаков, обозначающих каждую станцию.

III. Рефлексивный.

1) Составление рекомендаций по работе с детьми на каждой станции.

Формы и методы работы на экологической тропе :

- наблюдения во время прогулок;

- экологические беседы;

- экологические целенаправленные экскурсии;

- экологические конкурсы;

- экологические кружки;

- экологические акции;

- экологические исследовательские работы;

- экологические проекты;

- экологические праздники;

- экологические сказки;

- экологические тренинги;

- экологические выставки и экспозиции;

- экологические игры (дидактические, имитационные, игры-путешествия, игры-соревнования);

- инсценировки и театрализации;

- коллекционирование;

- ведение фенологических наблюдений;

- составление экологических карт;

- лаборатория юного эколога;

- зелёный патруль;

- трудовой десант;

- КВН, викторины, кроссворды, ребусы.

Ожидаемые результаты

Повышение уровня экологических знаний, познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста.

Улучшится состояние психического здоровья детей (взаимодействие ребёнка с природой снизит уровень тревожности и позитивно повлияет на эмоциональное самочувствие детей).

Повысится уровень профессиональной подготовленности педагогов в вопросах проведения экскурсий по объектам экологической тропы.

Оформление результатов проекта

4. Оформление книжки-раскладушки (альбома) «Люблю тебя, мой край родной!»

5. Выставки поделок из природного материала «Вторая жизнь».

6. Презентация (слайд-шоу) «Экологическая тропа».

Литература

1. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! СПб «Детство-Пресс», 2008.

2. Грехова, Л. И. В союзе с природой. «ЦГЛ» «Сервис школа» Москва, 2002.

3. Елкина, Н. В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Ярославль, «Академия развития», 1997.

4. Захлебный, А. Н. На экологической тропе (опыт экологического воспитания). //Новое в жизни, науке и технике. Серия «Педагогика и психология». – М., 1986. - №5.