Елена Александровна Кузнецова
Тематическая неделя по ОБЖ «Будь осторожен!» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы
Тематическая неделя по ОБЖ : «Будь осторожен!»
Группа : средняя.
Воспитатель: Кузнецова Елена Александровна.
Актуальность:
Самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения жизни и здоровья детей. Дошкольник любознателен, в своих разнообразных играх повторяет поступки и действия взрослого. К сожалению, мы слишком часто видим по телевизору и читаем в газетах объявления о пропаже детей и другие неприятные случаи, виновниками которых становятся незнакомые люди. Ребенка может обидеть каждый, но мы в состоянии защитить его от подобных вещей. Малыша нужно учить поменьше общаться с незнакомцами, держаться от них подальше. Если в семье есть маленький ребенок, хочется дать ему все самое лучшее, обезопасить его от всех дурных влияний внешнего мира. И неприятности подстерегают вас там, где вы меньше всего их ждете. Чужие дяди и тети с плохими намерениями могут подстерегать детишек в любом возрасте. Необходимо сделать так, чтобы ребенок не попался на удочку незнакомца.
Публикация «Тематическая неделя по ОБЖ „Будь осторожен!“ в средней группе» размещена в разделах
- Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
- Безопасность, ОБЖ. Планы, тематические недели
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Средняя группа
- Темочки
Цель:
Расширить представления детей об опасностях вокруг нас.
Задачи:
1. Формировать потребность в здоровом образе жизни, позволяющем сознательно относиться к своему здоровью, избегать опасности;
2. Подготовить детей к встрече с различными опасными жизненными ситуациями;
3. Помочь ребенку осознать свою самостоятельность в поведении;
4. Содействовать осознанию каждым ребёнком безопасной жизнедеятельности;
5. Развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь;
6. Стимулировать развитие интереса к проблеме собственной безопасности;
7. Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;
8. Обогащать речь дошкольников с помощью произведений художественной литературы.
Участники проекта:
Дети средней группы, родители, воспитатель группы.
Тип: смешанный (исследовательский, информационно - практико-ориентированный, творческий, краткосрочный).
Время реализации: (с 06.02.2017 года по 10.02.2017 года)
Предполагаемые итоги реализации:
1. Сформированность интереса к проблеме собственной безопасности, понимание того, что может быть опасным в общении с другими людьми;
2. Проявление умения правильно вести себя в различных опасных ситуациях на улице и дома, когда остаются одни;
3. Проявление способности ориентироваться на нормы и правила в жизни общества, осознание важности и необходимости гуманного и бережного отношения к родной земле, окружающему миру,
4. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка, проявления его творческой деятельности.
1 этап. Разработка:
1. Донести до участников важность данной темы;
2. Определение и обсуждение со всеми участниками поэтапного плана работы;
3. Анализ проблемы: что уже есть, что нужно сделать, к кому обратится за помощью, в каких источниках можно найти информацию;
4. Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта.
2 этап. Выполнение:
№ п/п Образовательная область Формы организации детской деятельности Задачи
1. Познавательное развитие
Познавательное занятие
Рассматривание книг по теме: «Безопасность».
Беседа: «Безопасность в вашем доме. Почему происходят несчастные случаи?» Формировать знания детей о социально благоприятных взаимоотношениях людей. Учить понимать, что приятная внешность и добрые намерения человека могут не совпадать.
2. Речевое
развитие Беседа:
«Опасности вокруг нас».
Чтение художественной литературы:
Чтение стихотворения Е. Тамбовцевой – Широковой «Кто твой друг и кто твой враг?»
С. Маршак «Пожар».
Чтение русских народных сказок «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь».
Показ настольного театра по русской народной сказке «Петушок – золотой гребешок».
Уточнить знания детей об окружающих людях (родные и близкие, знакомые и незнакомые). Объяснить разницу во взаимоотношениях с ними.
Формировать представления о хороших и плохих поступках, поведении. Умение правильно оценивать себя и ситуацию, в которой оказался.
Обогатить и активизировать словарь.
Поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге.
Учить выражать свое понимание содержания и смысла произведения, описанных в нем событий. Формировать безопасное отношение, через сказочные ситуации.
Учить анализировать произведение, выделяя в нем моменты безопасного поведения и деятельности. Учить аргументировать свои ответы. Закреплять представления детей об опасности общения с незнакомцами.
3. Соцально-коммуникативное развитие
Упражнения с детьми: «Приведи пример того, что опасно, а что безопасно».
«Покажи или расскажи, что будет с куклой, если она не будет соблюдать правила безопасного поведения».
Игровое упражнение: «Можно – нельзя», «Как узнать, правильно мы сделали или нет?»
Дидактические игры: «Сгруппируй опасные и безопасные предметы», «Опасные ситуации», «Покажи и расскажи, как предупредить опасность», «Так или не так», «Что правильно».
Инсценировка: «Если ты потерялся».
Уточнить знания детей об окружающих людях (родные и близкие, знакомые и незнакомые).
Познакомить детей с правилами поведения с незнакомыми людьми, в незнакомых местах.
Убедить их в том, что не всегда приятная внешность людей совпадает с добрыми намерениями (сказка «Колобок).
Объяснить детям, как важно доверять своих родным, и при необходимости рассказывав им, если тебя обидели незнакомые люди. Формировать у детей чувство уверенности и их защищенности со стороны близких.
Учить правильно вызывать полицию по телефону, называть свой адрес.
Обучать детей правильному, безопасному поведению; развивать у детей чувство осторожности, смелость и находчивость при появлении опасности.
Упражнять в правильном поведении, с кем общаться в сложной ситуации.
Формировать представление о том, к кому можно обратиться в случае опасности, как позвать на помощь.
4. Художественно-эстетическое развитие Рисование: «Моя семья».
Раскрашивание картинок из сказок: «Добрые и злые герои»
Развивать творческие способности. Формировать более точное понимание того, кто является «своим» и «чужим».
5. Физическое развитие Подвижные игры:
«С кочки на кочку»,
«Волк и гуси»
«Мы медведя испугались»
«Волк во рву»
«Смелые мышки»
«Охотники и зайцы»
«Кот и мыши»
«Лиса в курятнике»
«Зайцы и волк»
«Наседка и цыплята»
Содействовать гармоничному физическому развитию детей.
Накапливать и обогащать двигательный опыт, добиваясь осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения всех видов упражнений.
Развивать у детей быстроту движений.
Добиваться правильного ответа на соответствующие слова соблюдения правил игры.
Воспитание смелого поведения в опасных ситуациях.
Осознание собственных, мышечных и эмоциональных ощущений, снятие напряжения, страха.
Учить управлять своим поведением.
Работа с родителями:
1. Оформление папки – передвижки «Научите детей общению с незнакомыми людьми», «Как вести себя в случае нападения», «Личная безопасность в доме».
2. Консультация: «Ребенок и другие люди».
Оценка результатов.
В ходе реализации совместной работы по теме «Будь осторожен!» достигнуты определё нные результаты:
1. Создана предметно – развивающая среда, картотека для знакомства детей с правилами безопасного поведения.
2. Сформированы устойчивые знания и интерес к своей безопасности;
3. Значительно повысилась самостоятельная активность детей;
4. Улучшился микроклимат в группе, сближение детей в результате коллективного сотрудничества всех участников образовательного процесса;
5. Установились партнёрские взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности в ходе организации и проведения совместных мероприятий.
Елена Александровна Кузнецова | Все публикации
