Папки-передвижки

Технологическая карта занятия «Опыты в уголке природы» в старшей группе

Алена Егорычева
Технологическая карта занятия «Опыты в уголке природы» в старшей группе
▼ Скачать +Заказ

Технологическая карта

Возрастная группа : старшая

Тема: опыты в уголке природы

Цель: ознакомление детей со свойствами воздуха, с помощью опытов.

Задачи:

Образовательная: опытным путем определять наличие воздуха вокруг нас (в комнате, в пакете, в человеке) и показать способы его обнаружения;

Развивающая: развивать умение делать выводы, обосновывать свои суждения;

Публикация «Технологическая карта занятия „Опыты в уголке природы“ в старшей группе» размещена в разделах

Воспитательная: воспитывать любознательность, взаимопомощь, интерес к опытной деятельности.

Средства: полиэтиленовые пакеты

Способы: сюрпризный момент, загадывание загадки, опыты, вопросы детям, уточнение, поощрение

Форма организации: фронтальная

Ход:

№ Этапы и продолжительность Задачи этапа Деятельность педагога Предполагаемая деятельность детей

1

2

3

Организационно-мотивационный (вводный) этап

Основная часть

Заключительная часть

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью

Образовательная: опытным путем определять наличие воздуха вокруг нас (в комнате, в пакете, в человеке) и показать способы его обнаружения;

Развивающая: развивать умение делать выводы, обосновывать свои суждения;

Воспитательная: воспитывать любознательность, взаимопомощь, интерес к экспериментальной деятельности.

Продолжать формировать у детей представление о воздухе.

- Один, два, три, четыре, пять,

Вы хотите поиграть?

Я открою Вам секреты,

Только надо знать при этом,

Что нельзя: громко кричать,

Друг другу мешать.

А надо: внимательно слушать,

На вопросы отвечать,

Друг другу помогать.

Отгадайте загадку:

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

Невидимка он, и всё же

Без него мы жить не можем. (Воздух)

- Вы хотите узнать про воздух много-много интересного? Тогда мы отправляемся в лабораторию. Вокруг себя все покрутились, и в лаборатории очутились.

И так, мои маленькие учёные – исследователи, нас ждут новые интересные открытия.

-Поиграем в игру «Кому нужен воздух?». Я называю слова, если ответ положительный, вы хлопаете в ладоши, если отрицательный – не хлопаете. (Человек, собака, камень, берёза, стол, медведь, воробей, дом, бабочка, щука, телефон, ромашка, автомобиль, сорока.)

- Кому нужен воздух? (Человеку, животным, растениям, птицам, рыбам - т. е. объектам живой природы).

- Как вы думаете, в нашей группе есть воздух? Да, иначе мы не смогли бы дышать. И в домах, и на улице, и в самолётах есть воздух.

-Мы его видим? Значит он – невидимка.

-Давайте убедимся, что он есть.

-Попробуем поймать воздух. Перед вами полиэтиленовые пакеты. Они пустые. Возьмём пакеты, взмахнём, скажем: «Раз, два, три – пакетик, лови» и закрутим. Пакет раздулся. Что внутри пакета? Какого цвета воздух? (Бесцветный, прозрачный, невидимый)

-Был пакет бесформенный, а стал упругий, плотный. Какие предметы мы можем заполнить воздухом, накачать? (Мяч, воздушный шар, автомобильная шина, матрас, спасательный круг, резиновая лодка)

Физкультминутка

Непоседа – ветер (взмахи руками над головой)

Знает все на свете.

Знает, как поет лягушка (приседаем и прыгаем) Ква – ква – ква

Знает, как шумит ракушка (сложить ладошки лодочкой и поднести к правому, а затем к левому уху) Шу – шу – шу

Знает, как кричит ворона (машем руками, как крыльями) Кар – кар – кар

Знает, как мычит корова (хлопаем в ладоши) Му – му – му.

- Давайте попробуем проглотить воздух. Имеет ли воздух вкус?

- Имеет ли воздух запах? (нет) Собственного запаха у воздуха нет. Воздух переносит запахи. У меня две баночки, в них что-то лежит. Закройте глаза, я открываю баночки. Что вы чувствуете, чем пахнет? (апельсином, чесноком, луком).

Чем пахнет воздух возле клумбы? (цветами). Возле костра? (дымом). После дождя? (свежестью) В столовой? (едой).

- Имеет ли воздух форму? Воздух формы не имеет. Он принимает форму того предмета, куда его поместили

- Давайте вспомним, что мы сегодня узнали про воздух.

1) воздух – невидимка;

2) воздух не имеет формы;

3) воздух не имеет запаха; вкуса

4) воздух не имеет цвета;

- Итак, воздух нам нужен, чтоб дышать. Без воздуха жить нельзя. И очень важно для нас, чтобы мы дышали чистым воздухом.

- Что нужно сделать, чтобы очистить воздух в помещении? (протирать пыль, мыть полы, проветривать, посадить цветы)

- А на улице? (поливать дороги, сажать деревья, цветы, очищать дым от заводов специальными фильтрами).

Ребята, мы сегодня узнали много интересного о воздухе.

Вам понравилось проводить опыты? Какой опыт вам показался интересным? А теперь нам пора возвращаться. Вокруг себя все покрутились и в группе очутились.

Дети отгадывают

«отправляются в лабораторию»

Дети играют

Дети «ловят» воздух

Дети отвечают

Дети отвечают на вопросы

Дети вспоминают и называют

Публикации по теме:

Технологическая карта для проведения занятия по лепке в старшей группе «Пограничник с собакой» Тех. карта для проведения занятия по ХЭР «Лепка» в старшей группе. «Пограничник с собакой» Технологическая карта Дата проведения: 22 Февраля.

Технологическая карта для проведения занятия по ХЭР. Лепка в старшей группе «Разная посуда «Тематическая неделя» Моя семья» Технологическая карта Дата проведения: Образовательная область: Художественно – эстетическое развитие: Изобразительная деятельность Вид.

Технологическая карта для проведения занятия по развитию речи в старшей группе «Домашние животные в нашей семье» Технологическая карта Дата проведения: Образовательная область: Речевое развитие Вид деятельности: Развитие речи Тема: "Составление рассказа.

Технологическая карта для проведения занятия по развитию речи в старшей группе в рамках тематической недели «Зимние забавы» .

Технологическая карта для проведения занятия по рисованию «Мама, папа, я — отличная семья» в старшей группе Технологическая карта Дата проведения: Образовательная область: Художественно – эстетическое развитие: Изобразительная деятельность Вид.

Технологическая карта для проведения занятия по рисованию «Зимний лес» в старшей группе Тематическая неделя» Зимний лес» Технологическая карта Дата проведения: 21 Декабря 2018 Образовательная область: Художественно – эстетическое.

Технологическая карта итогового занятия совместная деятельность в старшей группе «Мой город Санкт-Петербург» Технологическая карта итогового занятия (совместная деятельность) в старшей группе тема : «Мой город Санкт-Петербург» Цель: Сформировать.

Технологическая карта организации трудовой деятельности в старшей группе «Коллективный труд в уголке природы» Тема занятия: «Коллективный труд в уголке природы» Возрастная группа: старшая Программное содержание: Цель: Уточнить и закрепить знания.

Технологическая карта открытого занятия в старшей группе «Чесночок и Лучок в гостях у Малыша» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Брусничка» (МДОУ «Брусничка») ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА.

Технологическая карта занятия по экологии «Знатоки природы» Технологическая карта занятия Тема: Викторина «Знатоки природы» Возраста: старшая группа Цель: расширение знаний детей о характерных признаках.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Технологическая карта занятия «Опыты в уголке природы» в старшей группе
Опубликовано: 10 апреля 2019 в 17:20
+6Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Технологическая карта занятия «Опыты в уголке природы» в старшей группе» (включая файлы) размещена пользователем Алена Егорычева в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
16 ноября. День толерантности. Папка-передвижка

Ежегодно 16 ноября во всем мире отмечается День толерантности или терпимости.

15 ноября. Всемирный день вторичной переработки мусора. Передвижка

15 ноября во всем мире отмечается экологический праздник — День вторичной переработки.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД