Технологическая карта ООД «Конструирование персонажей сказки «Колобок» в подготовительной группе

Ольга Купаева
Технологическая карта ООД «Конструирование персонажей сказки «Колобок» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Воспитатель подготовительной к школе группы

«Непоседы» Купаева О. Н.

Цель: конструировать персонажей сказки из ТИКО-конструктора, закрепить название деталей конструктора, развивать умение читать и анализировать схемы.

Задачи:

Образовательные:

Публикация «Технологическая карта ООД „Конструирование персонажей сказки „Колобок“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ВСЕ поделки
• Конструирование. Конспекты
• Подготовительная группа
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• «Колобок». Конструирование, поделки
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2018

- закреплять знания геометрических фигур (пятиугольник, остроугольный треугольник, равносторонний треугольник, прямоугольный треугольник);

- закреплять умение анализировать схему постройки;

- закреплять умение скреплять детали конструктора между собой.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать чувство гордости за собственные успехи и достижения, успехи и достижения друзей и др.

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать самостоятельность.

Воспитательные:

- поддерживать положительную самооценку на основе выделения ребенком собственных некоторых достоинств («Я умею анализировать схемы») и значимых личностных перспектив в собственном развитии («Я хочу научиться строить более сложные постройки»);

- воспитывать желание работать в группе.

Создание РППС:

- наборы конструктора ТИКО

- схемы постройки персонажей сказки

-цветные карандаши.

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Этап № 1. Мотивационно-побудительный

Организационный момент: Коммуникативная игра «Лучики солнца» (развитие коммуникативных качеств)

Актуализация знаний

Создание проблемной ситуации Педагог приглашает детей в круг, читает стихотворение:

Здравствуйте, мои друзья, не узнали Вы меня?

Ежедневно по утрам я вхожу в окошко к Вам.

Если я уже вошел, значит, новый день пришел.

Желтый озорной мальчишка,

Солнца ясного сынишка.

Предлагает лучику и друг другу сказать добрые слова (общий запас слов 10-15)

Педагог обращает внимание на доску, на которой развешены иллюстрации к сказке «Колобок». Вопросы к детям:

Иллюстрации к какой сказке вы видите на доске?

Как вы узнали?

Верно ли расположение иллюстраций? Нужно ли что-то изменить?

Организация работы на основе игровой технологии

- Сегодня ко мне на занятие придут малыши, я им обещала показать сказку «Колобок», но не могу найти игрушки для показа сказки. Для того чтобы их сделать у меня не хватает времени. Как быть, я не знаю.

Встают в круг, говорят друг другу добрые слова

Дети слушают педагога, отвечают на вопросы, рассказывают этапы сказки.

Разрешают проблемную ситуацию, предлагают свою помощь.

Этап № 2. Организационно - поисковый

Психолого-педагогическое сопровождение ребенка по пути познания.

Педагог предлагает пройти к столу, на котором разложены схемы для конструирования персонажей сказки и выбрать, не глядя, любую схему.

Вопросы к детям:

Какой у тебя персонаж?

Какие детали конструктора тебе будут нужны для постройки?

С чего ты начнешь конструировать?

Педагог предлагает детям вернуться за столы, подобрать необходимые детали и начать конструировать поделку. После постройки схему можно раскрасить.

Обращает внимание на возможность оказания взаимопомощи друг другу.

Побуждает детей доводить начатое до конца.

Дети подходят к столу, выбирают схему.

Отвечают на вопросы, анализируют схему, подбирают необходимые детали.

Дети самостоятельно подбирают необходимые детали конструктора, раскрашивают схему.

Советуются друг с другом, помогают друг другу в случае необходимости.

Этап №3 Рефлексия

Анализ выполненных работ:

Какие персонажи у тебя получились?

Какие детали конструктора вы использовали?

Как вы считаете, все ли вы справились самостоятельно? Почему?

У кого были трудности? Как вы их преодолели?

Педагог предлагает детям драматизацию сказки. Анализируют свои работы и работы других, отвечают на вопросы.

Драматизация сказки «Колобок"

ТИКО, или Трансформируемый Игровой Конструктор для обучения представляет собой инновационную разработку, которая включает в себя несколько функций: развивающую, обучающую, развлекательную. Однако, несмотря на игровой процесс, это непосредственно образовательная деятельность, в которой могут быть задействованы дети как школьного, так и дошкольного возраста.

ТИКО способствует:

• лучшему восприятию новой информации за счёт тактильных прикосновений;

• расширению кругозора ребёнка;

• расширению знаний в области окружающего мира, математики и т. д. ;

• созданию психологического комфорта при обучении;

• развитию фантазии и творческих способностей.