Папки-передвижки

Составление рассказа об игрушках-котятах

Ольга Калашникова
Составление рассказа об игрушках-котятах
▼ Скачать + Заказать документы

Тема «Составление рассказа об игрушках – котятах»

I. ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. Речевое развитие:

связная речь: учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы;

словарь и грамматика: учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детёнышей животных, а также соотносить их в единственном и множественном числе;

Публикация «Составление рассказа об игрушках-котятах» размещена в разделах

звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [ы], учить правильно произносить звук [ы] в словах, чётко и достаточно громко произносить чистоговорку с этим звуком.

2. Социально-коммуникативное развитие:

формировать доброжелательное отношение друг к другу.

3. Познавательное развитие:

помогать обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму, побуждать включать движения рук по предмету в процессе обследования с ним (обводить руками части предмета, гладить их и т. д.).

4. Художественно-эстетическое развитие:

развивать эстетическое восприятие, обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки, вызывать чувство радости.

5. Физическое развитие:

воспитывать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

1. Вводная часть:

а) Встреча с мышкой;

б) Вопрос: Что есть у домика?

в) Звуковая культура речи со звуком [ы];

г) Произношение чистоговорки: бы-бы-бы-идёт дым из трубы;

2. Основная часть:

д) Встреча с котиком;

е) Индивидуальное чтение русской народной песенки «Котинька-коток»;

ж) Составление рассказа о котике;

з) Физкультминутка;

и) Составление рассказа о двух котятах;

к) Инсценирование английской песенки «Перчатки»;

3. Заключительная часть:

л) Возвращение мышки.

III. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:

Подготовить Варю М. к чтению русской народной песенки «Котинька-коток».

IV. ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА:

заучивание чистоговорок;

беседы с детьми о домашних и диких животных;

дидактические игры: «Кто к нам пришёл?»;

знакомство с английской песенкой «Перчатки» и её инсценирование;

V. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

оборудование для проекции изображения: дом с трубой, из трубы идёт дым;

игрушки : мышка, котёнок (3 шт.);

маска «Кошка»;

бумажные перчатки из цветной бумаги для каждого ребёнка;

бумага для рисования (с нарисованным квадратом, краски, карандаши;

пирог.

VI. ПОДГОТОВКА ВОСПИТАТЕЛЯ:

Подготовить листы бумаги с нарисованными квадратами для рисования домика; перчатки бумажные из цветной бумаги на каждого ребёнка, краски и карандаши.

VII. ХОД ЗАНЯТИЯ:

В группе:

- Ребята, вы знаете, кто нас приглашает в гости? (нет).

- А я знаю – это мышка. Хотите узнать, что она любит делать? (да).

Она приглашает нас в музыкальный зал, где сидят гости.

- Здравствуйте, дорогие гости! Вы здесь мышку не видели? Она здесь случайно не пробегала? (нет). Спасибо!

Предлагает сесть на стулья.

- Давайте мы её подождём и сядем на стулья.

- Посмотрите, что лежит на столе (перечисляет).

- По этим предметам, мы может догадаться, что мышка любит делать (рисовать).

- Кто же она? (художница).

- Её сейчас нет. Наверное, она ушла по своим делам. Но… кажется, она возвращается.

Появляется мышка (достаёт игрушку) :

- Пи-пи-пи! Я вас давно жду. Вы догадались, что я люблю делать? (рисовать).

- Хотите узнать, что я сегодня нарисовала? Тогда посмотрите на экран (на экране – изображение дома)

- Что мышка нарисовала? (дом).

- Это дом, в котором живёт маленький мышонок.

- Что же есть у домика? Кто нам ответит? (окошко, дверь, труба).

-Что идёт из трубы? (дым). Откуда идёт дым? (из трубы).

- Послушайте слова: мы-ы-шка, ды-ы-м, ды-ы-мок. В этих словах есть звук [ы] : мы-ы-шка, ды-ы-м, ды-ы-мок.

- Давайте скажем эти слова все вместе!

Дети произносят слова.

- Кто хочет повторить эти слова?

Мышонок знает маленькие стихи про дым и трубу. Послушайте:

- Бы-бы-бы-идёт дым из трубы.

- Какую вы слышите знакомую песенку [ы]. Какую песенку я тяну в этих словах?

- Давайте все вместе произнесём эту скороговорку, сначала тихо, шёпотом, а потом громко.

- Кто хочет повторить эту чистоговорку.

- Погромче говори, а то мышонок тебя не услышит.

- Настя, мышка и тебя хочет послышать.

- Ой, молодцы детки!

- Слышите?

- Мяу-мяу!

- Ой-ой! Кажется сюда идёт котик! Я боюсь! Я убегу!

- Мяу-мяу!

- Пи-пи-пи!

- Извините меня, пожалуйста, я вас на время оставлю.

- Мышонок убежал. А кто пришёл к нам в гости? (котик).

Убирает карандаши.

- Какой ты хороший!

- А про тебя Ваня прочитает русскую народную песенку «Котинька-коток» Выходи, Ваня, пожалуйста!

Ах, ты Котинька-Коток!

Котя - серенький лобок!

Ты приди к нам ночевать.

Нашу деточку качать!

Ух, как я тебе Коту

За работу заплачу,

Дам кусок пирога

И кувшин молока.

Ты же ешь, не кроши,

Больше, Котик, не проси!

- Про кого эта песенка? (про кота).

- А ты как думаешь?

- Как ласково называют котика? (котинька-коток, котик, котя).

- Ребята, какой красивый котик к нам пришёл! Кто хочет рассказать?

Ребёнок отвечает, воспитатель подсказывает.

- Это … (котёнок).

- Какой он? (маленький, пушистый).

- Ласково его зовут … (котёночек).

- Котёнок любит… (молоко).

- Мур-мур! Спасибо!

- Про тебя нам ещё расскажет Даша.

- Это котёнок. Он беленький. Шубка у него мягкая, пушистая. Он любит молоко, рыбку. Он может вставать на задние лапки и играть. Я его очень люблю.

- Мур-мур! Спасибо!

- Про тебя нам ещё расскажет Маша.

- Котик маленький, пушистый. У него голубые глаза. Розовые ушки и красивый бантик. Он любит вилять хвостиком. Вот так. Я его тоже люблю.

Физкультминутка.

- Представьте, что вы котятки (котята побежали).

- Глазками ищем, где же мышка. Мышку не увидели.

- Покажите, как царапаются котятки коготками!

- Хозяюшка угостила котят молоком. Покажите, как котята лакают молоко.

- Котята напились молока и умываются лапкой.

- Слышите?

- Мяу-мяу!

- Кто спешит к нам? (котята)

- К нам пришли ещё два котёнка

- Кто это? (котята).

- Сколько их? (два).

- Как их называют ласково? (котята).

- Какие котята? (маленькие, пушистые).

- Вам понравились эти котята? Кто хочет рассказать про этих котят?

- Это котёнок маленький, серенький и пушистый. Он весёлый, он любит играть.

- Как бы ты ухаживала за котёнком? Как бы ты играла с котятами? (уложила спать, завязала бантик, накормила молочком, поиграла с бумажным бантиком на ниточке).

- Ты очень хорошо рассказала!

- Настя, а ты про какого котёнка хочешь нам рассказать? Возьми его в руки.

- Этот котёнок маленький, рыжий, пушистый. У него есть даже усы!

- Как ты думаешь, это котёнок весёлый или грустный? Почему он печальный? Может кто-то с ним не хочет играть?

- Как его можно развеселить?

-Я сейчас тебя пожалею. Не грусти! Может быть, тебя к доктору отвести?

- Ой, какие молодцы! Как вы хорошо рассказали!

- Мы приготовили для вас сюрприз. А сейчас наши ребятки превратятся в таких же маленьких котят, как вы, и покажут инсценировку английской песенки «Перчатки»

Евдокия у нас будет мамой-кошкой.

Я всем котятам раздала перчатки.

- Ну, что же? У всех котят есть перчатки?

- У тебя перчатки какого цвета? (2-3 ребёнка отвечают).

- Ну, что же? Побежали котятки…

Потеряли котятки

На дороге перчатки

И в слезах прибежали домой:

- Мама-мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти,

Перчатки!

Потеряли перчатки?

Вот дурные котятки!

Я вам нынче не дам пирога.

Мяу-мяу, не дам,

Мяу-мяу, не дам,

Я вам нынче не дам пирога!

Побежали котятки,

Отыскали перчатки

И, смеясь, прибежали домой.

- Мама, мама, не злись,

Потому что нашлись,

Потому что нашлись

Перчатки!

- Отыскали перчатки!

Кошка собирает перчатки в корзину.

Вот смешные котятки

Я за это вам дам пирога!

Мур-мур-мур, пирога!

Мур-мур-мур, пирога!

Я за это вам дам пирога!

После игры дети садятся.

- Ой, опять мышка пищит! Что же она опять возвращается к нам?

Мышка:

- Пи-пи-пи! Ребята, я пришла, чтобы попросить вас нарисовать домики для моих друзей – маленьких мышат. Я уже нарисовала квадрат. А вы этот квадрат превратите в домик. Что не хватает для домика? (крыши, трубы, окошек).

- Спасибо, Мышонок! Мы обязательно поможем твоим друзьям – нарисуем домики, поиграем с мышатами. Попрощаемся и пожелаем всем доброго здоровья!

Публикации по теме:

Составление описательного рассказа по картине «Зимние забавы» Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Составление описательного рассказа по картине "Зимние забавы"» Задачи: - связная.

Конспект занятия по развитию речи. Составление описательных рассказов об игрушках Конспект организации непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе по теме: «Буратино в гости к нам пришел».

Конспект «Составление описательного рассказа по игрушке «Цыпленок» Тема: "Составление описательного рассказа по игрушке цыпленок" Тип: контрольно-проверочный Группа: средняя. Виды детской деятельности: игровая,.

Конспект занятия «Составление рассказов о дымковской, филимоновской, каргопольской игрушках» в средней группе ОВЗКонспект занятия «Составление рассказов о дымковской, филимоновской, каргопольской игрушках» в средней группе ОВЗ Образовательная область: «Речевое развитие»; художественная литература. Педагогическая цель: учить детей составлять описательный рассказ.

Конспект НОД. Пересказ рассказа М. Пришвина «Еж». Составление рассказа на тему из личного опытаКонспект НОД. Пересказ рассказа М. Пришвина «Еж». Составление рассказа на тему из личного опыта Цель: Развивать у детей умение выразительно пересказывать текст точно, последовательно Задачи: связная речь: учить пересказывать текст.

Педагогический семинар-практикум для воспитателей «Составление рассказа по картине»Педагогический семинар-практикум для воспитателей «Составление рассказа по картине» План семинара 1. Введение в тему. 2. Немного теории. 3. Практическая работа. 4. Демонстрация моделей по составлению рассказов по картине.

Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками»Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками» Задачи: - связная речь: учить составлять коллективный рассказ-описание; - словарь и грамматика: учить строить предложения со сказуемым,.

Составление рассказа по картине «Куры» для средней группы Задачи: учить детей составлять короткий описательный рассказ по картине при помощи схемы; учить сравнивать петуха и курицу, курицу и цыплят.

Составление творческого рассказа по картине ВидеоСоставление творческого рассказа по картине Видео Предлагаю Вашему вниманию интересные приемы по составлению творческого рассказа по картине. С этим материалом меня познакомила моя напарница,.

Конспект «Составление рассказа о любимой игрушке». Средняя группа Задачи: -связная речь:учить описывать и сравнивать кукол:правильно называть характерные признаки,строить законченные предложения; -словарь.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Составление рассказа об игрушках-котятах
Опубликовано: 17 сентября 2020 в 20:12
+2Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Составление рассказа об игрушках-котятах» (включая файлы) размещена пользователем Ольга Калашникова (УИ 2411227) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД