Семинар «Документация воспитателя. Планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ»

Наталья
Семинар «Документация воспитателя. Планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ»
▼ Скачать + Заказать документы

СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ

для воспитателей

«Документация воспитателя. Планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.»

Документация воспитателя

1. Локальные акты

В перечень основной документации воспитателя вошли локальные акты по обеспечению деятельности воспитателя (срок хранения – постоянно)

1.1. Должностная инструкция воспитателя.

1. 2. Инструкция по охране жизни и здоровья детей.

1.3. Инструкция по охране труда.

Темочки:

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Модель трёх вопросов. Образовательная технология
• Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Планирование. Планы работ
• Семинар, практикум
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2019

2. Документация по организации воспитательно-образовательной деятельности с детьми:

2.1. Рабочая программа, которая составлена в рамках реализации ФГОС ДОО по возрастным группам на учебный год. В ней отражены основные направле-ния воспитательно – образовательной работы с детьми определенного возраста. Перспективное планирование включает в себя : 1) план образовательной деятельности по всем направлениям в соответствии с календарным учебным графиком по датам, 2) запланированные проекты, выставки и другие мероприятия с указанием даты и промежутка времени.

2.2. Комплексно-тематическое планирование.

Оно построено на тематическом принципе и позволяет воспитателю не только планомерно решать поставленные задачи и легко вводить региональные и этнокультурные компоненты в соответствии с темами.

2.3. Календарный план воспитательно-образовательной работы.

Для конкретизации и корректировки воспитательно-образовательной работы, предусмотренной комплексно-тематическим планом, воспитатель использует в работе календарный план.

Для удобства пользования планом воспитатель делит его на две части: первая и вторая половина дня.

Для написания плана рекомендуется, помимо комплексно-тематического плана, использовать циклограмму образовательной деятельности группы.

Календарный план образовательной деятельности с детьми

___группы ___ 2019г.

Режимный период Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация самостоя-тельной деятельности детей Индив. рабо-та

Утро: прием детей

Утренняя гимнастика

Работа с ро-дителями индивидуальный диалог (беседа) с каждым ребен-ком;

беседы со всеми детьми;

чтение, рассказывание, проговаривание;

короткие наблюдения в природе и явлений общественной жизни.

комплекс, картотека №…

из плана на неделю (месяц) : беседа, напоминание, анкетирование и т. п. дидактические, разви-вающие игры;

свободные игры.

Кон-крет-ные дан-ные с указа-нием имени и Ф.

Внезанятий-ная деятель-ность (первая половина дня)

игры на общение, сплочение коллектива, малой подвижности, хороводы;

подготовка к завтраку, формирование КГН, навыков самообслуживания, этикета.

подготовка к обеду, формирование КГН, навыков самообслуживания, этикета.

подготовка ко сну, самообслуживание, релаксация, чтение художественной литературы. хозяйственно-бытовой труд: дети вместе с педагогом, друзьями наводят порядок на участке, в игровых уголках и шкафчиках;

труд на природе: дети работают в уголке при-роды;

дежурство.

НОД

Вид занятия. Тема. Источник (с указанием автора и страницы). Например:

Конструирование — «Сказочный домик» — Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд в д/с» – стр. 112.

или: Вид занятия. Тема. Цели, задачи. Материал. физкультминутка (источник).

Прогулка

наблюдение, сравнение в природе;

труд, подвижные, ролевые игры. освоение способов действия и умений; самостоятельные игры;

развитие движений.

Динамиче-ский час гимнастика пробуждения (комплекс, картотека №…или упражнения)

закаливающие процедуры.

профилактические мероприятия

Внезанятий-ная деятель-ность (вторая половина дня)

подготовка к ужину, формирование КГН, навыков самообслуживания, этикета.

сюжетно-ролевые игры;

просмотр теле-видео передач;

работа в развивающих центрах игры;

хозяйственно-бытовой труд; в уголке природы;

дежурство.

Работа с ро-дителями По плану

2.4. Циклограмма образовательной деятельности.

Образец

Циклограмма образовательной деятельности, осуществляемой в ходе ре-жимных моментов с детьми

Содержание деятельности Время Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

Утро, ин-дивидуаль-ная работа, совместная деятельность 7: 00-8:00 Дидактиче-ские, на-стольно-печатные игры, бесе-ды в рамках образова-тельной об-ласти «Со-циально-коммуника-тивное раз-витие». Дидактиче-ские игры, беседы

в рамках об-разователь-ной области «Познава-тельное раз-витие». Дидактиче-ские игры в рамках об-разователь-ной области «Речевое развитие» Дидактиче-ские игры в рамках об-разователь-ной области «Художест-венно-эстетическое развитие» Дидактиче-ские игры в рамках образова-тельной области «Физиче-ское разви-тие»

«Утро радостных встреч» (групповой сбор детей, приветствие, обмен новостями, планирование действий на текущий день) (коммуникация, социализация)

Утренняя зарядка 8: 00-8:40 Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений с целью физического пробуждения организма, закаливающие процедуры, артикуляционная гимнастика, упражнение на дыхание, пальчиковые игры, кинезиологические упражнения (физическая культура, здоровье, безопасность)

Завтрак 8: 10-8:45 Формирование культуры питания, поведения за столом (социализация, коммуникация)

Дежурство, игры, са-мостоя-тельная деятель-ность 8: 45-9:00 дежурство по столовой, занятиям, в уголке природы;(социализация, познание)

самостоятельная игровая и двигательная деятельность;(социализация, коммуникация, здоровье, физическая культура)

игры малой подвижности, коммуникативные игры (познание, социа-лизация, музыка)

НОД (не-посредст-венно – образова-тельная деятель-ность) 9: 00-10:50

По расписанию

Второй завтрак

10:00-10.10

Прогулка 10: 10-12:40 Наблюдения, подвижные игры с выносным материалом, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа (познание, здоровье, труд, социализация)

Совмест-ная дея-тельность 11: 30-12:50 Игры на развитие коммуника-ционных навыков Опытно-эксперимен-тальная

деятель-ность, паль-чиковый иг-ротренинг/ точечный массаж Заучивание стихов, зага-док, посло-виц Игры малой подвижно-сти

Оздорови-тельно-развиваю-щие игры

Обед 11: 50-13:15 Формирование культуры питания, поведения за столом (социализация, коммуникация, познание, здоровье)

Сон 12: 30-15:00 Рассказывание засыпалочек, чтение сказок, спокойная музыка, колы-бельные (коммуникация, социализация)

Оздорови-тельная гимнастика после днев-ного сна 15: 00-15:25 Комплекс коррекционно –оздоровительных упражнений, закалива-ние (здоровье, физическая культура, безопасность, музыка)

Полдник 15: 15-15:40 Формирование культуры питания, поведения за столом (коммуникация, социализация, познание, здоровье)

Совмест-ная дея-тельность 15: 25-16:40 Коррекцион-ная деятель-ность

Конструк-тивные игры Коррекци-онная дея-тельность Сюжетно-ролевые игры Логорит-мика

Хозяйст-венно-

бытовой труд

Сюжетно-ролевые игры Коррекцион-ная деятель-ность

Сюжетно-ролевые иг-ры Коррекцион-ная деятель-ность

Развлечения, театрализо-ванные игры, игры- драма-тизации

Прогулка 16: 15-18:00 Наблюдения, подвижные игры с выносным материалом, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа (труд, познание, физическая культура, социализация)

Возвраще-ние с про-гулки, са-мостоя-тельная деят-ть 17: 30-18: 20 Освоение основ гигиенической культуры: развитие практических умений одевания и раздевания, ухода за вещами, умывания (коммуникация, социализация, труд, познание, здоровье)

Ужин 18: 00-18:45 Формирование культуры питания, поведения за столом (коммуникация, социализация, познание, здоровье)

Совмест-ная дея-тельность, самостоя-тельная деятель-ность,

работа с родителя-ми 18.30-19.00

Настольно-печатные и развивающие игры по развитию эмо-ционально-коммуника-тивных на-выков

Работа с ро-дителями. Настольно-печатные игры, ин-дивидуаль-ная

работа по ФЭМП.

Работа с родителя-ми. Самостоя-тельная деятель-ность в

мини-библиоте-ке,

индивиду-альная

работа по грамоте/ развитию речи.

Работа с родителя-ми. Деятель-ность в ми-ни-центре изобрази-тельной дея-тельности, индивиду-альная рабо-та по рисо-ванию, леп-ке, апплика-ции.

Работа с ро-дителями. Деятельность в центре физ-культуры и здоровья,

Индивиду-альная работа по ручному труду.

Работа с ро-дителями.

2.5. Расписание организации образовательной деятельности (сетка занятий).

Она помогает педагогу систематизировать работу с детьми в течение текущего месяца. Согласно требованию СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации ре-жима работы дошкольных образовательных организаций» о максимально допустимом объеме образовательной деятельности нагрузка в первой половине дня в младшей и средней группах не должна превышать 30-40 минут, в старшей и подготовительной - 45 минут и 1. 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной и образовательной деятельности - не менее 10 минут.

2.6. Оценка результатов освоения программы (результаты мониторинга.

Для этого документация воспитателя детского сада включает в себя карты на-блюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка (речевого, познавательного, художественно-эстетического, социально-коммуникативного, физического).

2.7. Тетрадь взаимодействия с узкими специалистами.

Необходима для того, чтобы иметь единый подход к воспитанию каждого ре-бенка и единый стиль работы в целом и для совместной подготовки и проведе-нию праздников, развлечений, тематических и интегрированных занятий.

Образец

Тетрадь взаимодействия с узкими специалистами

Дата специалист Отметка о вы-полнении

Педагог-психолог Музыкальный руко-водитель Инструктор по физ-культуре

2.8. Тетрадь индивидуальной работы с детьми

Позволяет отслеживать результаты индивидуальной работы с воспитанниками по критериям сформированности навыков и знаний.

Образец

Индивидуальная работа воспитателя с детьми группы №___

Дата Раздел про-граммы Имя фамилия, ребенка, ФИО воспитателя Задачи Результат

25.10.16 ФЭМП Ваня Петров Закреплять умение считать до 5. Сформировано

Продолжать ра-боту

Владеет

Знает

Называет и т. д.

3. Документация по организации работы.

3.1. Табель посещаемости.

Необходим чтобы ежедневно фиксировать количество детей в группе. Помога-ет отследить заболеваемость детей в определенные периоды.

3.2. Лист здоровья на воспитанников группы.

В практике важно выработать дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья. Для этого в группах имеются так называемые «Листы здоровья», которые заполняются медицинским персоналом.

В практической работе воспитателя важны именно рекомендации, а не клиниче-ский диагноз (он является врачебной тайной). Все перечисленное отражается в «Листе здоровья» на каждого ребенка.

Образец

Лист здоровья группы №___

№ п/п Ф. И. ребенка Группа здо-ровья Группа по физ-культуре «Д» Учет Рекомендации Врача

2 Основная Ортопед, окулист Режим пита-ния по возрасту

3 Подготовительная Кардиолог, окулист Сыпь на цит-русовые, на свеклу

ЛФК Хирург, оку-лист Аллергия: абрикос, персик, курога, пшен-ка

3.3. Тетрадь закаливания

Тетрадь закаливающих мероприятий помогает целенаправленно проводить оздоровительные мероприятия с детьми с соблюдением индивидуальных особенностей ребёнка.

Образец

Тетрадь закаливания группы №___

№ п/п Ф. И. ре-бенка дата

1 2 3 … 31

б – болеет

м/о – мед отвод

п. – пропустил

+ - закаливание

3.4. Схема посадки детей за столами.

Как известно, для формирования правильной осанки и профилактики нарушений зрения немаловажное значение имеет правильная посадка детей за столом, для чего каждому ребенку подбирается комплект мебели (высота стола и стула). Рост и вес детей определяется 2 раза в год, соответственно и комплект мебели должен определяться 2 раза в год.

3.5. Режим дня группы

Режим дня на теплый и холодный период времени необходим для рациональной продолжительности и разумного чередования различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток.

3.6. Карта стула детей и утренний фильтр (только для детей до 3-х лет).

Карта стула детей и утренний фильтр позволяет выявить заболевание ребёнка на ранней стадии и принять меры для сохранения здоровья детского коллектива группы.

Утренний фильтр в других возрастных группах проводится и заполняется только на время карантинных мероприятий в данной группе в эпидемиологический период.

3.7. Адаптационный лист

На период адаптации детей вводится ещё один вид документа -адаптационный лист.

На основе анализа координируется совместная работа «педагог – медик – психолог – родители».

Образец

Адаптационный лист ребёнка

Фамилия, имя ребёнка___ дата рождения___ дата поступления в МБДОУ___

Критерий Пояснение Дата

1 2 … 31

Аппетит Завтрак

Обед

Ужин

Сон Засыпание

Сон

Общение С детьми

Со взрос-лыми

Активность В игре

В речи:

Активная

Пассивная

Настроение

Условные обозначения: хорошо – + плохо – - неустойчиво - < >

Выводы:___

3.8. Журнал передачи воспитанников.

Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями, которые опра-шивают родителей о состоянии здоровья детей, осматривают зев, кожу. При наличии показаний измеряют температуру тела. Родители (доверенные лица) расписываются в журнале о передачи здорового ребенка.

Вечером родители (доверенные лица) расписываются в журнале о передачи им их ребенка.

3.9. Тетрадь передачи смен

Образец

Тетрадь передачи смен

Дата Количество детей Информация от администра-ции, медсестры, врача, специа-листов, родителей воспитан-ников Передал

Подпись воспи-тателя Принял

Подпись воспи-тателя

3.10. Журнал проведения инструктажей по охране жизни и здоровья

с воспитанниками группы

Образец

ЖУРНАЛ

проведения инструктажей по охране жизни и здоровья

с воспитанниками группы №___

Ф. И. воспитанника № инструкции дата проведения инструктажа ФИО, подпись педагога, прово-дившего инструктаж

3.11. Журнал обследования территории

Образец

Журнал обследования территории участка группы №___

Дата обследования Время обследования (ут-ренний и вечерний период) Обследование провел

3.12. Паспорт группы

Паспорт группы включает в себя:

1. Титульный лист (возрастная группа, учебный год, фамилия, имя, отчество воспитателей, специалистов, помощника воспитателя; общее количество воспитанников, из них девочек и мальчиков.

2. Список воспитанников возрастной группы.

3. Расписание основной образовательной деятельности.

4. Циклограмма.

5. Режим дня.

6. Развивающая предметно-пространственная среда группы.

7. Социальный паспорт семей воспитанников группы.

4. Документация по организации работы воспитателя с семь-ями воспитанников МДОУ.

4.1. Протоколы родительских собраний группы.

Протокол родительских собраний в детском саду является важным документом. К его составлению нужно подходить ответственно и грамотно. Любое решение становится правомочным только в случае наличия протокола. Его необходимо вести всегда, вне зависимости от степени важности обсуждаемых вопросов.

Тетрадь протоколов заводится во время комплектования группы и ведется до выпуска из детского сада. Она нумеруется постранично, подшивается, скрепля-ется печатью детского сада и подписью заведующей.

План составления протокола:

• Полное название учреждения

• Дата проведения собрания в ДОУ

• Перечень присутствующих (педагоги, администрация, родители)

• Тема встречи (повестка дня)

• Перечень докладчиков (воспитатели, медицинский работник, логопед, педагог-психолог, руководители кружков, студий, родители и т. д.)

• Решения

• Подпись секретаря, воспитателя, и председателя родительского комитета

Все протоколы хранятся в методическом кабинете.

4.2. Папка по работе с родителями (материалы консультаций, папок – передвижек, консультаций, родительских собраний)

4.3. Индивидуальные сведения о родителях и воспитанниках.

Образец

Индивидуальные сведения о родителях и воспитанниках

Ф. И. О. ребенка

Дата рождения

Национальность

№ свидетельства о рождении

№ пенсионного страхования

№ медицинского полиса

Адрес прописки

Адрес фактического проживания

Ф. И. О. мамы

Дата рождения

Национальность

Образование (полностью)

Место работы (полностью)

Адрес проживания и телефоны (сотовый,

домашний, рабочий)

Ф. И. О. папы

Дата рождения

Национальность

Образование (полностью)

Место работы (полностью)

Адрес проживания и телефоны (сотовый,

домашний, рабочий)

Состав семьи (полная, неполная)

Количество детей в семье (Ф. И. О. всех

детей, дата рождения, группа д/с, школа,

класс)

Статус

Семьи (обеспеченная,среднеобеспеченная,

малоимущая)

Льготные категории (многодетная семья,

мать-одиночка, развод, опекуны, родители-инвалиды, участники воин, беженцы)

Ф. И. О. лиц, которые будут приводить или

забирать ребенка (телефоны)

Также необходимо вкладывать сюда заявления и сведения о людях (ксерокопии паспорта, которым родители (законные представители) доверяют своего ребенка.

4.4. Социальный паспорт группы №___

Образец

Социальный паспорт группы № ___

Воспитатели :___

1 Общее количество детей в группе

Из них мальчиков

Из них девочек

2 Количество полных благополучных семей

Количество полных неблагополучных семей (пьянство, наркотики, судимость, дебоширство, отсутствие кон-троля за детьми со стороны родителей и т. д.)

3 Количество неполных благополучных семей

Из них количество, где мать (отец) одиночка

Из них количество семей разведенных родителей

Из них количество детей полусирот

4 Количество неполных неблагополучных семей

Из них количество, где мать (отец) одиночка

Из них количество семей разведенных родителей

Из них количество детей полусирот

5 Количество детей с опекаемыми детьми

6 Количество многодетных семей

7. Уровень образованности родителей

Имеют высшее об-разование Имеют среднее про-фессиональное обра-зование Имеют среднее об-разование Учатся

8. Социальный статус родителей

1 Служащие

Руководители (лица, занимающие должности руководителей предприятий и их структур-ных подразделений – директора, управляющие, заведующие, главные специалисты и др.)

Специалисты (лица, занятые инженерно-техническими, экономическими и другими рабо-тами, в частности администраторы, бухгалтера, инженеры, экономисты, энергетики, юрискон-сульты и др.)

Другие работники, относящиеся к служащим (лица осуществляющие подготовку и оформление документации, учет и контроль, хозяйственное обслуживание, в частности дело-производители, кассиры, секретари, статистики и др.)

2 Рабочие (лица, осуществляющие функции преимущественно физического труда, непосред-ственно занятые в процессе создания материальных ценностей, поддержание в рабочем со-стоянии машин и механизмов, производственных помещений и т. д.)

3 Предприниматели

4 Военнослужащие

5 Инвалиды

6 Пенсионеры

7 Вынужденные переселенцы (беженцы)

9. Характеристика семей по материальному обеспечению

Обеспеченны полностью Средне обеспеченны Малообеспеченны

10. Сведения об участии семей в жизни детского сада.

Постоянно участвуют Эпизодически участвуют Не участвуют

4.5. Тетрадь отслеживания родительской оплаты

Образец

Тетрадь отслеживания родительской оплаты группы № ___

Ф. И. ребенка Дата оплаты Сумма

5. Документация по профессиональному росту.

5.1. Портфолио воспитателя

В современном дошкольном учреждении воспитателям приходится работать в условиях постоянной конкуренции.

В большинстве случаев, портфолио воспитателя детского сада – это папка, которую создает и пополняет педагог, с целью повышения своей квалификации, отправляясь на которую необходимо подтверждение трудовой деятельности. Также можно сказать, что портфолио воспитателя – это своего рода форма для аттестации педагога, при помощи которой можно представить материалы своих работ, посещенных курсов, достигнутых успехов.

Портфолио воспитателя находится в группе или в методическом кабинете ДОУ. Срок хранения – постоянно.

Образец

Разделы портфолио

1. Общие сведения о педагоге (фамилия, имя, отчество, год рождения, должность, трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном МБДОУ, аттестация, квалификационная категория, наличие учёных и почётных званий и степеней);

2. Образование (копии документов);

3. Курсы повышение квалификации - учреждение, дата, название курса, объ-ём курсовой программы (копии документов, подтверждающих повышение ква-лификации);

4. Рабочие материалы:

- Участие в методической работе МБДОУ (организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т. п.)

- Выступления на методических мероприятиях в МБДОУ,

- Конспекты (планы) занятий, праздников, развлечений и др. мероприятия,

- Сценарии открытых мероприятий, фотографии и видеокассеты с их запи-сью (занятия, выставки, экскурсии, КВНы и т. п. ,

- Опыт работы (подготовка творческого отчёта, реферата, доклада, статьи,

- Тематика и описание творческих, проектных, экспериментальных работ,

- Название авторских пособий, дидактических игр и т. п.

- Изготовленные наглядные пособия, дидактические материалы и пр.

5. Участие в конференциях и семинарах вне МБДОУ;

6. Достижения (динамика результатов педагогической деятельности атте-стуемого педагога за определённый период);

7. Другие документы.

5.2. Папка по самообразованию (Срок хранения - постоянно).

Одним из путей повышения профессионального мастерства педагогов является самообразование.

Педагог должен в течение учебного года или другого периода времени углуб-лённо заниматься проблемой, решение которой вызывает у него определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса.

Образец

Папка по самообразованию

1 страница – Титульный лист

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №159 «Журавушка» общеразвивающего вида

___

(Ф. И. О. педагога)

___ ___

(стаж работы) (кв. категория)

Тема: «___»

(название темы)

___ (учебный год)___(возрастная группа)

Допускается художественное оформление плана по самообразованию, с учётом данных тре-бований.

2 страница

Тема: «….»

Цель: «….»

Задачи (пункты плана) :

1. Повысить собственный уровень знаний путём (изучения необходимой литературы, посещения РМО, самообразования)

2. Разработать перспективный план работы с детьми

3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года

4. Организовать работу кружка, создать учебную программу.

5. Создать современную предметно-развивающую среду в группе - оформить в группе уголок….

6. Знакомство с передовым педагогическим опытом в районе, городе;

7. Проведение открытых просмотров в ДОУ или на уровне района;

8. Обучение на курсах повышения квалификации;

9. Выступление с докладом об опыте работы на педсовете, участие в семинарах, консультациях: подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете №… по теме «…»,

7. Подготовить (принять участие) в семинаре ….

8. Подготовить (провести) мастер-класс для педагогов по теме:«.»;

10. Активно участвовать в работе методического объединения района;

11. Участвовать в конкурсах педагогического мастерства в ДОУ и районе;

12. Обобщить опыт работы по теме самообразования.