Развлечение «Чудный звон колоколов» в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР (5–6 лет) (4 фото)

Наташа Белоусова
Развлечение «Чудный звон колоколов» в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР (5–6 лет)
▼ Скачать + Заказать документы

Составили: воспитатели МОУ детского сада №290 г. Волгограда Белоусова Н. А. и Джакашева Е. В.

Пояснительная записка

В наших давно отвыкших от тишины городах, где постоянным звуковым фоном стал шум моторов и грохот работающей техники, звон колоколов может многим показаться едва ли не музейным экспонатом. Именно в России, как ни в какой другой стране, колокола пользовались особой народной любовью и благоговейным уважением. Звон колокола собирал народ на вече, приветствовал высокопоставленных гостей, предупреждал о пожаре и стихийных бедствиях, приближении врага, объявлял о рекрутском наборе, свадьбе, смерти или казни, о чудесных знамениях и исцелениях; обозначал время; указывал дорогу путникам в бескрайних российских просторах и служил маяком морским путешественникам, сообщая о близости берега.

Публикация «Развлечение „Чудный звон колоколов“ в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР (5–6 лет)» размещена в разделах

На Руси колокол издревле воспринимался как живое существо, во многом подобное человеку, его части так и назывались: тулово, уши, язык, юбка. Ему приписывалась способность чувствовать и переживать; в его звучании слышалась человеческая речь.

В рамках проекта «Звонкий колокольчик» было проведено развлечение «Чудный звон колоколов» в музыкальном зале МОУ детского сада № 290. Длительность - 25 минут, количество участников – 16 человек.

Предварительная работа с детьми:

1. Цикл бесед: «Для чего нужны колокола?», «Страницы истории», «Как отливались колокола?».

2. Рассматривание тематического альбома «О чем поют колокола».

3. Просмотр мультфильма «Чудесный колокольчик» и его инсценировка.

4. Слушанье музыкального альбома «Вечерний звон».

5. Чтение и разучивание художественной литературы о колокольчиках.

6. Разучивание песни «Веселый колокольчик» слова В. Татариной.

7. Работа над игрой в ансамбле (оркестр по музыкальным фразам).

Цель:

Закрепление знаний детей об истории возникновения колоколов и колокольчиков на Руси, их разнообразием, особенностями звучания и строения.

Задачи:

- Расширять и систематизировать знания детей о колоколах, колокольчиках и колокольных звонах.

- Упражнять детей в образовании и употреблении в речи относительных прилагательных.

- Закреплять умение детей петь самостоятельно, передавая характер песни, совместно играть на колокольчиках по музыкальным фразам.

- Развивать зрительное восприятие, музыкальный слух детей, их речевую и общую двигательную активность.

- Воспитывать чувство любви и патриотизма к своей Родине, уважение и бережное отношение к традициям своего народа.

- Способствовать созданию положительного эмоционального настроения.

Ожидаемые результаты:

- Расширены и систематизированы знания детей о колоколах, колокольчиках и колокольных звонах.

- Выработано умение детей самостоятельно образовывать и употреблять в речи относительные прилагательные.

- Выработано умение детей петь самостоятельно, передавая характер песни, совместно играть на колокольчиках по музыкальным фразам.

- На достаточном уровне развито зрительное восприятие, музыкальный слух детей, речевая и общая двигательная активность.

-Проявилось чувство любви и патриотизма к своей Родине, уважение и бережное отношение к традициям своего народа.

- Создан положительный эмоциональный настрой.

Материал и оборудование: мультимедийная презентация, выставка колокольчиков, 2 конверта, 2 лошади на палке, бубенцы, музыкальные инструменты для оркестра, аудиозапись колокольных звонов.

Действующие лица: Фея (взрослый, Валдайский колокольчик (мальчик, Хрустальный колокольчик (девочка, 2 Скомороха (мальчики).

План проведения:

Вводная часть.

В водной части использовалась загадка, с последующим сюрпризным моментом (появление Феи).

Основная часть.

Рассказ Феи – хранительницы о колокольчиках.

Появление Валдайского колокольчика.

Рассказ о городе и музеи Валдай.

Игра – эстафета «Почтальон»

Появление хрустального колокольчика.

Рассказ о городе Гусь – Хрустальный, о музее

Словесная игра «Скажи, какой?»

Исполнение песни «Веселый колокольчик» сл. В. Татаринова

Появление скоморохов, танец скоморохов

Подвижная игра «Бубенцы»

Рассказ о бубенцах, звоннице

Музыкально - дидактическая игра «Определи какой звон?»

Заключительная часть.

Игра на детских музыкальных инструментах.

Ход:

Дети с воспитателем заходят в музыкальный зал.

Воспитатель: Ребята, кто из вас верит в волшебство? (Ответы детей)

Где чаще всего оно встречается? (В сказках)

Кто волшебницу узнает?

Над землей она летает.

Чудеса творить умея,

Всем в беде поможет.. (фея)

А кто такие феи? (Ответы детей)

Воспитатель: Феи – это сказочные волшебницы. Бывают Феи цветов, Феи музыки, Феи – хранительницы.

Раздаётся стук и под музыку входит Фея. (инструментальная музыка, вступление, автор неизвестен, СМИ, трек № 1).

Фея: А вот и я, вы меня звали?

Воспитатель: Кто ты красавица?

Фея: Я Фея-хранительница, вы только, что говорили про меня.

Воспитатель: Хранительница чего?

Фея: Хранительница музейных экспонатов.

Воспитатель: Так ты живёшь в музее?

Фея: Да, я живу в музее «Динь – дон». Я его охраняю и оберегаю. А вот какие экспонаты в моём музее, догадайтесь, послушав песенку.

(звучит фонограмма колокольного звона (трек № 2)

Дети: Это играют колокольчики.

Фея: Молодцы вы отгадали, я хранительница музея колокольчиков «Динь – дон».

Колокольчик нам поет - в путь дороженьку зовет. Пойдемте ребята!

Под перезвон колокольчиков дети идут в музей «Динь – дон» (детская шоу – группа Саманта «Дети России»трек № 3)

Фея: Посмотрите как много в моём музее разных колокольчиков. Есть колокольчики, которым очень много лет, а есть совсем молодые. Самому маленькому колокольчику уже около 40 000 лет? И появился он впервые далеко отсюда, в Египте. С тех пор колокольчики всегда рядом с человеком. Большие, маленькие, самые разные: пастушьи, рыбацкие, дверные, станционные, новогодние, корабельные, свадебные, школьные, сувенирные. Звук каждого колокола неповторим, как голос человека, одинаковых нет.

Фея предлагает детям позвонить в разные колокольчики

Фея: А хотите, я дотронусь своей волшебной палочкой до колокольчика и он оживет?

(Фея дотрагивается до валдайского колокольчика волшебной палочкой, звонит в него и под музыку (Железновы, трек № 4, на вступление к песне «Колокольчики звенят») появляется мальчик-колокольчик)

Колокольчик Валдайский : Я - Валдайский колокольчик,

Звонким голосом звеню.

Своей песней провожаю,

Ямщика в далекий путь.

Слайд №1 (Город Валдай)

Фея: Город Валдай красивый и старинный город. В нём было основано колокольное литьё, прославившее город на всю Россию.

Слайд №2 (Валдайский музей)

На Валдае есть музей колокольчиков, пока единственный в России. Валдайскому колокольчику исполнилось уже 210 лет.

Слайд №3 (Тройка лошадей с ямщиком)

Фея: До строительства первой железной дороги единственным средством передвижения на Руси была лошадь, запряжённая в сани или повозку. Почтовой тройке все должны были уступать дорогу, поэтому возник вопрос об особом опознавательном сигнальном устройстве. И вот, кому-то в голову пришла замечательная идея повесить под дугой колокольчик. Колокольчики эти быстро прижились - слышно далеко, да и ехать веселей. Поддужные колокольчики, так понравились людям, что не только ямщики-почтари, но и простые путешественники стали подвешивать под дугой колокольчики.

Тройка мчится, тройка скачет,

Вьется пыль из-под копыт,

Колокольчик громко плачет,

И хохочет, и визжит.

По дороге голосисто

Раздается яркий звон,

То вдали отбрякнет чисто,

То застонет глухо он.

Фея: А сейчас на чём перевозят почту? (Ответы детей) Давайте сейчас тоже побудем ямщиками и развезем почту. Становитесь в две команды, начинаем мы игру.

Игра «Почтальон»

Дети делятся на две команды. Первому стоящему в команде, дается лошада на палке и конверт. Каждый участник команды по очереди выполняет прямой галоп до ориентира и обратно с конвертом в руке. Побеждает команда, которая первая выполнит задание.

Игра сопровождается музыкой (трек № 5, «Поппури на русские народные плясовые» в обработке А. Александрова)

Фея берет в руки хрустальный колокольчик.

Фея: Посмотрите, какой нарядный колокольчик.

(дотрагивается до него волшебной палочкой, звонит в него

и под музыку Д. Тухманов, Ю. Энтин (трек № 6 (после вступления песни «Хрустальный колокольчик» на первый куплет появляется девочка – колокольчик).

Хрус-ый колокольчик : Хрустальный колокольчик,

Веселый голосок,

Звеню я точно в поле,

Под ветром колосок.

И осенью, и летом,

И в снежном серебре,

Мой звонкий голосочек-

Звенит вам о добре.

Слайд № 4 (Город Гусь-Хрустальный)

Фея: Есть в России город мастеров стекла, называется этот город Гусь-Хрустальный, там 8 заводов, где выпускают изделия из хрусталя и стекла.

Слайд № 5 (Завод-музей, хрустальный колокольчик)

Долго трудятся мастера - стеклодувы, чтобы колокольчик получился такой ажурный, нарядный, с чисто-хрустальным звоном. Обращаться с ним нужно очень аккуратно, а то он может расколоться.

Фея: В моём музее много разных колокольчиков. Все они звенят по - разному.

Этот колокольчик сделан из глины. Какой он? (Ответы детей)

Фея: Этот из олова. Какой он? (Ответы детей)

Фея: Этот из пластмассы. Какой он? (Ответы детей)

Фея: Этот из дерева. Какой он? (Ответы детей)

Фея: Этот из меди. Какой он? (Ответы детей)

Фея: Этот из хрусталя. Какой он? (Ответы детей)

Фея: Давайте теперь про колокольчик споем песенку.

Исполняется песня «Весёлый колокольчик» сл. В. Татаринова (трек № 7). Песня сопровождается игрой на музыкальных инструментах (колокольчиках) на фразы динь – динь – динь

1. Весёлый колокольчик –