План-конспект осенней прогулки в старшей группе

Ксения Лесная
План-конспект осенней прогулки в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

План-конспект осенней прогулки в старшей группе №2.

Воспитатель: Степанцева К. С.

Цель: создание условий для закрепления признаков осени.

Задача: способствовать расширению знаний детей о характерных признаках осени, подчеркивая красоту осенней природы и разнообразие красок; Закрепить знания детей об изменениях, происходящих с деревьями в осенний период; создать условия для побуждения детей к речевой активности; способствовать развитию наблюдательности, воспитанию любознательности и любви к родной природе; формировать представление о значимости труда, учить выполнять начатое дело до конца; создать условия для организация двигательной деятельности; развивать ловкость движений и быстроту реакции; развивать умение работать по сигналу, играть по правилам.

Публикация «План-конспект осенней прогулки в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осенние прогулки и наблюдения
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Старшая группа
• Темочки

I. Подготовка к прогулке.

1. Пальчиковая гимнастика.

«Осенние листья»

Раз, два, три,четыре, пять,

(загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины (загибают пальчики, начиная с большого)

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. («шагают» по столу средними и указательными пальчиками)

2. Дыхательная гимнастика.

Главное отличие методики А. Стрельниковой – особенный метод дыхания: быстрый вдох через нос – свободный выдох. Делая вдох, вы словно шмыгаете носом, как во время насморка, потом воздух спокойно уходит из легких через слегка открытый рот.

Подражать мы будем кошке.

В кулачки сожмем ладошки.

Запах мышки мы узнаем -

Делать вдох не забываем.

Коготки мы выпускаем -

Мышку быстро мы поймаем!

Упражнение «Кулачки или ладошки» .

Исходное положение : станьте прямо, согните руки в локтях (локти вниз) и "покажите ладони зрителю". Делайте шумные, короткие, ритмичные вдохи носом и одновременно сжимайте ладони в кулаки (хватательные движения). Подряд сделайте 4 резких ритмичных вдоха носом (то есть "шмыгните" 4 раза). Затем руки опустите и отдохните 3- 4 секунды - пауза. Сделайте еще 4 коротких, шумных вдоха и снова пауза.

Помните! Активный вдох носом - абсолютно пассивный. Неслышный выдох через рот. Плечи в момент вдоха неподвижны!

Норма: "прошмыгайте" носом 24 раза по 4 вдоха.

Упражнение "Ладошки" можно делать стоя, сидя и лежа.

В начале урока возможно легкое головокружение. Не пугайтесь: оно пройдет к концу урока. Если головокружение сильное, сядьте и проделайте весь урок сидя, делая паузы после каждых 4 вдохов-движений (отдыхать можно не 3-4 секунды, а от 5 до 10 секунд).

II. Прогулка.

1. Организационный момент.

Отгадайте загадку:

Солнцу теплому не верьте -

Впереди метели.

В золотистой круговерти

Листья полетели.

Это я пришла с дождями,

Листопадом и ветрами. (Осень)

2. Наблюдение за деревьями.

Под ногами листопад,

Листья желтые лежат,

Листья желтые лежат,

А под листьями шуршат.

Цель: Напомнить о деревьях растущих на участке; показать изменения, произошедшие с деревьями (окрас листьев, листопад); отметить, что природа осенью засыпает; формировать обобщенное представление об осени как о времени года; обратить внимание детей какое из деревьев сбросило листву первым,а какое последним; сделать вывод о том, что после того как температура воздуха стала ниже (похолодало) ,листья на деревьях стали желтеть,краснеть и опадать; обратить внимание детей, что молодые ветки на деревьях не растут, почки на ветках крепко закрыты.

3. Дидактическая игра: «Умный словесник».

Цель: упражнять в подборе имен существительных; обогащать словарный запас детей.

Листья растения, дерева, куста – (листва).

Опадание листьев осенью – (листопад).

Осадки в виде водяных капель – (дождь).

Движение воздуха над землей – (ветер).

Большое темное облако, из которого может пойти дождь, снег, град. – (туча).

3. Труд. Цель: расширять знания о труде взрослых осенью.

Сбор семян петуньи. Уборка территории. Ухаживаем за своей клумбой.

4. Подвижная игра: «Кот и мышка».

Цель: Развивать умение двигаться; упражнять детей в беге, бегать легко, не наталкиваться друг на друга.

5. Самостоятельная двигательно-игровая деятельность:

• собрать букет из разноцветных листьев

• бег «змейкой» между кеглями.

• игры с выносным материалом

6. Оздоровительный момент.

Закрепление физических упражнений:

-Бросаем мяч вверх и ловим двумя руками.

-Рывки руками (одна прямая рука вверх другая вниз - рывки, поочередно меня).

7. Игры малой подвижности.

Д/ и: «Съедобное — несъедобное».

Цель игры: развивать внимание, умение сосредотачиваться на определенном предмете, быстроту мышления. Научить детей за короткое время делить предметы на две категории: съедобное и несъедобное.

Игра: «Горячая картошка».

Цель: Учит правильно передавать друг другу мяч, развитие ловкости.

III. Итог.

Окончание прогулки.

Созываю детей, спрашиваю:

- Ребята, что мы сегодня с вами наблюдали?

- В какие игры играли?

Что интересного вы запомнили?

Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу.

Сбор выносного материала.

После чего выстраиваю детей парами и веду в группу.