Перспективный план по осуществлению образовательной области «Познавательное развитие» (часть 2)

Оксана Владимировна Князева
Перспективный план по осуществлению образовательной области «Познавательное развитие» (часть 2)
▼ Скачать + Заказать документы

карточка № 18

Тема: "Стайка снегирей на ветках рябины".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».

Программное содержание. Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

Публикация «Перспективный план по осуществлению образовательной области „Познавательное развитие“ (часть 2)» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Темочки

Источник: "Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада" О. А. Соломенникова, стр. 27.

карточка № 19

Тема:"Замечательный врач".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программное содержание. Дать детям представления о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества). Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.

Источник: "Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада" О. В. Дыбина, стр. 24

карточка № 20

Тема:"В гости к деду Природоведу".

(экологическая тропа зимой)

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программное содержание. Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Источник: "Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада" О. А. Соломенникова, стр. 29.

карточка № 21

Тема:"В мире стекла".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программное содержание. Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, хрупкое, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

Источник: "Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада" О. В. Дыбина, стр. 25

карточка № 22

Тема:"Посадка лука".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программное содержание. Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

Источник: "Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада" О. А. Соломенникова, стр. 33.

карточка № 23

Тема:"Наша армия".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программное содержание. Дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов.

Источник: "Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада" О. В. Дыбина, стр. 27

карточка № 24

Тема:"8 Марта - мамин день".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программное содержание: Расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта, познакомить детей с историей праздника – 8 Марта; воспитать уважительное отношение ко всем женщинам; развитие речи.

Источник: интернет - ресурсы.

карточка № 25

Тема:"Мир комнатных растений".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программное содержание. Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Источник: "Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада" О. А. Соломенникова, стр. 35.

карточка № 26

Тема:"В гостях у музыкального руководителя".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».

Программное содержание. Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему.

Источник: "Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада" О. В. Дыбина, стр. 31

карточка № 27

Тема:"В гости к хозяйке луга".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программное содержание. Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

Источник: "Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада" О. А. Соломенникова, стр. 38.

карточка № 28

Тема:"Путешествие в прошлое кресла".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программное содержание. Знакомить детей с назначением предметов домашнего

обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

Источник: "Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада" О. В. Дыбина, стр. 32

карточка № 29

Тема:"Поможем Незнайке вылепить посуду".

(лепка из глины)

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие» «Художественно - эстетическое развитие».

Программное содержание. Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из глины.

Источник: "Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада" О. А. Соломенникова, стр. 42.

карточка № 30

Тема:"Экологическая тропа весной".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие» «Художественно - эстетическое развитие».

Программное содержание. Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Источник: "Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада" О. А. Соломенникова, стр. 44.

карточка № 31

Тема:"Врослым и детям нужен мир на всей планете".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».

Программное содержание: Познакомить детей с понятием «война», о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, о значении Праздника Победы для нашего народа. Развивать умение подбирать слова по заданной характеристике. Познакомить детей с приемом рисования техникой «набрызг». Развивать фонетический слух, мелкую моторику. Воспитывать уважение к воинам-освободителям.

Источник: интернет - ресурсы.

карточка № 32

Тема:"Наш любимый плотник".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с трудом сотрудников детского сада (с трудом плотника). (Профессия плотника в детском саду необходима и значима, плотник ремонтирует сломанную мебель, ремонтирует игровое оборудование на участке.)Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.

Источник: "Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада" О. В. Дыбина, стр. 39

карточка № 33

Тема:" «Беда не страшна, если рядом друг» или «Поможем друзьям с другой планеты» - посадка черенков герани".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Программное содержание: Повторить с детьми способы размножения комнатных растений, закрепить понятие черенок. Учить сажать черенки герани в парах, согласовывая свои действия с партнером. Воспитывать отзывчивость на просьбу о помощи – чувства взаимопомощи и взаимовыручки.

Источник: интернет - ресурсы.

карточка № 34

Тема:"Свойства песка".

Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Программное содержание: Развивать познавательную активность в процессе знакомства со свойствами песка. Формировать энциклопедические знания посредством знакомства с песком и его свойствами. Развивать связную речь, обогащать словарь, умение задавать вопросы, отвечать на них; пользоваться полными предложениями, пользоваться элементарными формами объяснительной речи, самостоятельно рассуждать, делать выводы и обобщения в ходе экспериментальной деятельности. Воспитывать взаимопомощь, аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности.

Источник: интернет - ресурсы.