Отчет по самообразованию музыкального руководителя «Развитие творческих способностей детей 5–7 лет посредством танца»

Анна Бабанская
Отчет по самообразованию музыкального руководителя «Развитие творческих способностей детей 5–7 лет посредством танца»
▼ Скачать + Заказать документы

Отчет по самообразованию музыкального руководителя "Развитие творческих способностей детей 5-7 лет посредством танца"

Последнее время дети эмоционально зажаты, двигательные импровизации бедны и однообразны. Сложно детей заинтересовать и побудить активно, творчески участвовать музыкально-ритмической и танцевальной деятельности. Дети неактивно проявляют себя в игровом и танцевальном творчестве, не стремятся к выразительности в исполнении танцевальных движений, затрудняются в оценивании качества своего исполнения, не проявляют инициативу в придумывании новых танцев на основе знакомых детям движений, не используют танцы в самостоятельной художественной деятельности, не могут назвать любимые танцы.

Публикация «Отчет по самообразованию музыкального руководителя „Развитие творческих способностей детей 5–7 лет посредством танца“» размещена в разделах

• Годовые отчеты о проделанной работе
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа музыкального руководителя
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ, диагностика
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Самообразование, саморазвитие
• Хореография для детей, детские танцы, постановки
• Темочки

Музыка оказывает огромное влияние на процесс физического совершенст

• Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность является наиболее естественным и важным способом самовыражения художественной личности ребенка от 3 до 7 лет. В процессе творчества ребенок испытывает целую гамму положительных эмоций, как от процесса деятельности, так и от полученного результата, преодолевает боязнь ошибиться, а это способствует развитию смелости и свободы детского восприятия и мышления. Все это развивает в ребенке потребность быть активным субъектом окружающей действительности, познавать и преобразовывать мир.

• Цель: Привить интерес дошкольникам к хореографическому искусству, посредством танца.

Задачи: Образовательные:

• -научить детей свободному естественному, и выразительному движению в разных жанрах танца.

• Развивающие:

• — развивать координацию, гибкость, пластичность, выразительность и точность движений;

• Воспитательные:

• — воспитывать у детей интерес к занятиям хореографии путем создания положительного эмоционального настроя;

• Этапы самообразования:

1 этап - Подготовительный

Он включает в себя детальное изучение ситуации по выбранной проблеме, соответствующей научно-методической литературы, определение темы самообразования, составление плана работы, подготовка практического материала.

Формы представления результатов работы:

• предметно-развиваюшая среда;

• план работы с родителями;

• консультации для воспитателей;

• учебно-тематический план;

• образовательная программа.

2 этап - Основной

Предполагает внедрение в работу подготовительного материала.

Форма представления результатов:

• проведение мероприятий по теме самообразования.

3 этап - Заключительный

• Предполагает отчет по проделанной работе.

Преобладающий вид деятельности в моей работе - это постановка различных танцев. В зависимости от композиционного построения, использования выразительной лексики и образного содержания детские танцы делятся на следующие разновидности:

сюжетно-характерный танец во всех его разновидностях (его часто называют сюжетно-танцевальной миниатюрой);

элементы классического танца (соединяющие в себе пластичность исполнения с различными атрибутами, пластическими этюдами);

Ожидаемые результаты:

• Раскрытие творческих двигательных способностей;

• Овладение детьми новыми двигательными навыками;

• повышение уровня музыкально-ритмической подготовленности и развития психофизических качеств;

• формирование интереса к занятиям музыкой и танцами, потребности в ежедневной двигательной деятельности;

• формирование моральных, волевых и эстетических качеств детей.