Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звук [у] и буква У»

Светлана Яхшибекян
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звук [у] и буква У»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема. Гласный звук У, буква У, у. Место звука в словах утка, арбуз, кенгуру.

Определение количества слогов в словах. Дидактическая игра «Телеграф».

1. Анализ звука У.

Звук У тоже произносится голосом. Только губы складываем трубочкой. Звук У можно произносить и тихо, и громко, его можно тянуть и произносить коротко.

— Как гудит паровоз?

— Как кричит филин?

2. Место звука в словах утка, арбуз, кенгуру. (Задание сопровождается загадками и предметными картинками.)

Загадки

Темочки:

• Буква У и звук [У]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Весь день на воде, А водой не насытится.

(Утка)

Пестрая крякушка Ловит лягушек.

(Утка)

Кафтан на мне зеленый, А сердце, как кумач; На вкус, как сахар, сладок, А сам похож на мяч.

(Арбуз)

Сладок он, друзья, на вкус, а зовут его.

(Арбуз)

От чего утка плавает?

(От берега)

Игра «Назови слово». В окружающей обстановке дети находят предметы, в названиях которых звучит У. ( Например: стул, аквариум, кукла и т. д.)

2. Анализ буквы У, у.

Буква У — два длинных ушка.

Или: У дубочка два сучочка.

• Рассматривание заглавной и строчной (маленькой) буквы, их сравнение. «Прописывание» буквы У в воздухе.

Физкультминутка

А Рот пошире открываем.

Руки кверху поднимаем. У Губы трубочкой вперед.

И руки вперед.

Соответствующие движения.

Несколько упражнений на снятие мышечного тонуса. Например: помахать руками, как птичка крылышками; как бабочка крылышками. Наклонить голову назад, вперед, налево, направо. Медленно вращать головой.

3. Чтение слогов А-У; У-А по разрезной азбуке большого формата, индивидуальным разрезным азбукам. Составление схемы слова АР-БУЗ.

Примечание. Методика составления слова АУ.

— Дети, давайте поиграем. Представьте себе, что мы вошли в лес.

Одни дети зашли за деревья и не видят, где другие. Это будут девочки.

Вот они посоветовались между собой и решили позвать мальчиков.

Крикнем хором: «Ау». Еще раз! Молодцы! Мальчики услышали девочек

и отвечают им: «Аууу».

Слово «ау» очень коротенькое, но очень нужное: многих людей из беды выручило.

• Воспитатель произносит слово, интонационно подчеркивая

каждый звук, одновременно выставляя буквы на полотно

азбуки.

— Какой первый звук? Я нарисую для этого звука домик.

• Затем воспитатель произносит слово с интонационным вы

делением второго звука. Дети повторяют.

— Рисуем рядом с первым квадратом второй. В слове два звука, и

мы нарисовали для них два квадрата.

Какой звук «живет» в первой клеточке? Во второй? Если я произнесу звуки друг за другом, плавно, то прочитаю слово. Смотрите и слушайте внимательно, как я это делаю.

• Ведет указкой под первой буквой и произносит звук «а»,

когда переходит ко второй букве, начинает произносить звук

«у» : аа-уу.

• Хором произносят слово 2—3 раза. Затем несколько детей

по очереди читают это слово вслух.

• Воспитатель следит, чтобы никто «не обгонял» указку и

«не отставал» от нее.

4. Дидактическая игра «Телеграф». Воспитатель произносит

одно-, двухсложные слова, например: дом, сад, лед, мама, рама

и т. д., а вызванный ребенок отхлопывает в ладоши количество

слогов в слове — «передает дальше слово по телеграфу» (и т. д.

цепочкой).

5. Итоги занятия.