ОО «Речевое развитие». Занятие по подготовке детей к обучению грамоте «Буратино готовится к школе»

Людмила Жура
ОО «Речевое развитие». Занятие по подготовке детей к обучению грамоте «Буратино готовится к школе»
▼ Скачать + Заказать документы

Дети здороваются с гостями, встают полукругом.

Организационный момент:

В: - Назовите имя сказочного мальчика, поменявшего азбуку на билет в кукольный театр?

Д: - Буратино.

В: - Почему он это сделал?

Д: - Он не хотел учиться в школе.

В: - По характеру, Буратино какой?

Д: - Весёлый, добрый, любопытный, доверчивый, озорной, шаловливый т. д.

Публикация «ОО „Речевое развитие“, Занятие по подготовке детей к обучению грамоте „Буратино готовится к школе“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Школа. Конспекты занятий про школу
• «Буратино»
• Темочки

В: - Сегодня Буратино у нас в гостях. Поможем ему подготовиться к школе. Мы будем говорить о гласных и согласных звуках и буквах, о слогах и словах, упражняться в составлении предложений. Докажем, что в школе учиться интересно!

В: - Помогите Буратино закончить предложения: звуки мы, буквы…

Д: - Звуки – мы слышим и произносим, а буквы – видим и пишем.

В: - Буратино, будь внимателен.

В: - Какие звуки мы называем гласными? Отвечаем полным предложением.

Д: - Гласными мы называем звуки, которые можно пропеть.

В: - Произносить согласные звуки нам помогают…

Д: - Язык, зубы, губы.

Смысловая пауза.

Игра «Узнайте звук»

В: - Услышав в слове гласный звук А, хлопните в ладоши:

Арбуз, мишка, автобус, слон, собака, стул.

В: - Услышав в слове согласный звук В, поднимите обе руки вверх:

Василёк, лиса, волк, сова, корова.

В: - Услышав согласный звук Д, спрячьте обе руки за спину:

Дом, окно, дуб, телевизор, подушка.

В: - Буратино, интересно, как ребята справятся со следующим заданием.

Игра «Какой по счету звук»

Инструкция: Я буду называть слова с согласным звуком «З», вы определите который по счёту звук «З» в каждом из слов.

В: - Гроза, зонт, узор, морозы, розы.

Д: - Первый, второй, третий по счёту и т. д.

В: - Буратино, ребята справились с устными заданиями, думаю, тебе будет интересно увидеть, как можно писать буквы и составлять слова.

Дети садятся за столы.

В: - Подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Чтение скороговорки с движениями рук.

Зимним утром от мороза (дети сдвигают и раздвигают пальцы рук,

На дворе звенят берёзы. сложенных вместе)

Солнце утром рано встало, (вращение сложенных раскрытых

Всех детишек приласкало. ладошек)

Задание №1

Практическое задание для детей (см. приложение)

Инструкция: Раскрасьте крыши у домиков слева – красным, а справа – синим цветом.

В: - В домике с красной крышей какие буквы живут?

Д: - Гласные.

В: - С синей крышей?

Д: - Согласные.

В: - Расселите буквы в домики. Проявите внимательность, не торопитесь.

Воспитатель проверяет правильность выполнения заданий детьми.

В: - Кто выполнил задание, положите карандаш справа от себя

В: - Посмотрите на доску, проверьте правильность выполнения вами задания.

В: - Назови буквы, которые ты написал дважды.

Молодцы, все с заданием справились.

В: - Согласная и гласная буквы что образуют?

Д: - Слог.

В: - Из слогов мы составляем… Отвечаем хором.

Д: - Слова.

В: - Буратино, сейчас мы с тобой проверим, кто из детей самый внимательный.

- Что нарисовано на картинке? (мяч).

- Кто нарисован на картинке? (мишка, цыпленок).

- Проговорим и прохлопаем названия картинок (мишка, мяч, цыплёнок)

- Назовите самое короткое слово. (мяч)

- Назови самое длинное слово (цыплёнок)

- Сколько слогов в слове «мяч», «мишка», «цыплёнок»

Д: - В слове «мяч» один слог и т. д.

В: - Мы с Буратино решили вас запутать. Я буду называть слова и слоги, услышав слог, хлопните в ладоши.

В: - ми, цып, мячик, лё, мишка, нок, шка.

Задание №2

Практическое задание для детей (см. приложение)

- В каждом из прямоугольников начертите схему слова, обозначающую картинку (одного ребёнка вызвать к доске).

В: - Буратино, тебе и ребятам надо отдохнуть.

Физкультминутка «Буратино»

Буратино потянулся, Руки в сторону развёл,

Раз нагнулся, Видно, ключик, не нашёл

Два нагнулся, Чтобы ключик нам достать,

Вправо – влево Надо на носочки стать.

Повернулся,

В: - Буратино, слова можно составлять из слогов. Интересно, можно ли составить слово, вычитая и добавляя буквы, сейчас мы это проверим.

Задание №3

Игровое упражнение «Грамматическая арифметика» (см. приложение)

Инструкция: С помощью математических знаков, вычитай или добавляй буквы. Полученное слово запиши справа после знака «равно». Соедини с нужной картинкой.

В: - Прочитаем Буратино новые слова в столбик сверху – вниз по слогам

В: - Загрустил Буратино? Чтобы тебе не было скучно, поговорим о твоём имени.

Задание №4

Синтез и анализ слова «Буратино»

В: - Ну и длинное у тебя имя, Буратино! Я составила его на доске, но что-то здесь не так.

В: - Слоги, из которых состоит имя перепутались. Помогите мне: найдите и назовите первый слог (второй, третий, четвёртый).

(Дети стоя составляют слово на магнитной доске из слогов)

В: - Прочитаем имя по слогам. Сколько всего слогов? (4)

В: - Назовите все звуки подряд.

В: - Сколько всего звуков?

В: - Назовите только гласные звуки. Сколько гласных звуков? (4)

В: - Четыре гласных звука и четыре слога.

В: - Буратино, запомни правило: «Сколько в слове гласных звуков, столько в слове и слогов».

В: - Назовите только твердые согласные звуки. Сколько их?

В: - Назовите мягкий согласный звук.

В: - Ребята, давайте подумаем: чем занимается и что любит Буратино?

В: - Составьте предложение со словом «Буратино» по схеме.

В: - Буратино, мы рады встрече с тобой и уверены, что ты с удовольствием пойдешь учиться в школу. Чтобы ты помнил о нашей встрече, ребята дарят тебе «Золотой ключик» от дверей в волшебную страну знаний и частичку своего сердца.

В: - Ребята, на сердечках напишите пожелания или оставьте рисунок для Буратино.

Народная мудрость гласит: «Грамоте учиться, всегда пригодиться!».