НОД «Дифференциация звуков [С] — [Ш] в слогах и словах»

ИРИНА РЫЧИНА
НОД «Дифференциация звуков [С] — [Ш] в слогах и словах»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект нод

подгруппового занятия в старшей группе

по теме «Дифференциация звуков [с] – [ш] в слогах и словах»

Цель: отрабатывать четкое произношение и учить детей старшей группы дифференцировать звуки [с] – [ш] в слогах и словах.

Задачи:

1. развивать фонематическое восприятие; слуховое и зрительное внимание и память; тренировать в звуко-буквенном анализе слов;

2. развивать двигательные навыки мелкой и общей моторики;

Оборудование:

Публикация «НОД „Дифференциация звуков [С] — [Ш] в слогах и словах“» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Короб с играми - Массажер Су-Джок, Слоговые ряды, карточки с загадками, планшет для позиционного анализа, дидактическая игра «Четвертый лишний»(звуки [ с ] [ш], изображение леса, картинка с улиткой и разноцветные камешки (синие и зеленые)

Предварительная работа:

проводился блок занятий по умению различать звуки на фонетическом уровне

Ход занятия:

Логопед: сегодня в гости к вам пришли Даша и Саша, и принесли с собой много разных игр, давайте с ними поиграем

1. Игра «Слоговая дорожка»

Логопед. Произнести (прочитать) слоговые ряды

(Детям предлагается слоговая таблица с изображением смайлика с заданной эмоцией, задача ребенка прочитать тихо – громко, грустно – весело, вопросительно – утвердительно, одновременно включается стимуляция рецепторных зон кистей обеих рук, используя массажер Су-Джок

3. Игра «Угадай»

Логопед. Ребята предлагают отгадать загадки, правильно и красиво, произнести отгадки, произвести позиционный анализ: определить расположение звуков [ C ] [Ш ] и разместить картинки с отгадками на планшете с карманами (в начале, в середине или в конце слова)

4. Игра «Четвёртый лишний», с определением звука [ C ] [Ш ] в словах

Логопед. Маша увидела картинки, но не уверена, что все подходят, А вы как думаете, что лишнее?

5. Физминутка «В лесу»

Логопед: Давайте посмотрим какая же следующая игра ждет нас в волшебной коробочке. Посмотрите какой красивый лес изображен на картинке, вам хотелось бы побывать в этом лесу?

Педагог предлагает детям встать с места.

Вокруг себя повернись

И в лесу очутись.

Покажи, какие там большие деревья (поднять руки).

Подул холодный ветерок: с-с-с, закачались сосны (махать руками).

Подул тё плый ветерок: ш-ш-ш, зашелестели листья (шевелить пальцами).

Ветер затих.

Вокруг себя повернись

И снова на занятии очутись.

6. Игра «Укрась улитку»

Логопед: Вам понравилось в лесу? Посмотрите, у нас гость из леса – это улитка Стеша и она просит вас помочь украсить ей домик разноцветными камешками

Я буду произносить слова, если в слове есть звук Ш вы украшаете улитку камнем синего цветом, если звук Ш – зеленым.

9. Логопед. Даша и Саша предлагают игру «Повтори, не ошибись».

Выиграет тот, кто правильно повторит пары слов :

Шапка – сайка, лошадка – посадка, шалаш – салат,

Шорох – сорок, пушок – кусок, вершок – песок,

Шутки – сутки, пишу – несу, шуметь – суметь,

Шило – сила, шип – сыпь, мыши – крысы.

Итог :

Логопед. Ребята, Вам понравились игры, которые вам принесли Даша и Саша? В какие игры мы играли? Какая игра вам понравилась больше всего? Какое задание для вас было трудным?

Вы замечательно справились со всеми заданиями. Даша и Саша узнали, что вы умные, внимательные, сообразительные.