Конспект занятия «Звук [Ч]»

Екатерина Титова
Конспект занятия «Звук [Ч]»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Звук Ч.

Цель: обучение правильному произношению звука Ч.

Задачи:

1. Формирование у детей правильного произношения звука Ч.

2. Обучение детей анализу и синтезу односложных слов типа «кот» и двусложных слов типа «ручка».

3. Обучение детей составлению предложений с разделительным союзом «или».

4. Коррекция и развитие фонематического слуха.

5. Коррекция и развитие логического мышления.

Публикация «Конспект занятия „Звук [Ч]“» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

6. Воспитание любознательности на занятии.

Оборудование: предметные картинки на Ч, карточки-схемы слов, тетради, ручки, набор разрезных картинок, циферблат.

Ход занятия

1. Организационный этап.

– Сейчас сядут на свои места те дети, чьи имена я произнесу ласково.

– А теперь садятся все остальные.

2. Актуализация знаний и умений.

– Сейчас я буду давать вам команду. А вам нужно ее выполнить.

– Рома, прыгай!

– Вера, покорми рыб! И т. д.

3. Объяснение нового материала.

Детям раздаются картинки, на которых изображены различные предметы (чайник, ключ, мяч, кирпич и т. д.). Они четко проговаривают слова, выделяют звук, который встречается во всех этих словах, определяют его позицию.

– Какой звук встречается во всех этих словах?

– А какой это звук?

– Как он правильно произносится?

4. Воспроизведение слоговых рядов:

– Давайте повторим за мной ряд слогов: ач – уч – ач – ыч, яч – еч – ич – юч, уч – оч – ач – ыч, юч – яч – ич – еч, ыч – оч – уч – ач, яч – юч – ич – еч.

– Произнесите столько раз слог АЧ, сколько услышите хлопков.

– Прослушайте слова и назовите те из них, которые обозначают:

1) родственные отношения (дочь, дочка, внучка);

2) профессии (врач, учитель, почтальон);

3) растения (ячмень, гречиха, черника);

4) птиц (рябчик, грач).

5. Игра «Измени слово»

– Измените слова так, чтобы слышался звук Ч : река – (речка) рука – (ручка) лиса – (лисичка) паук – (паучок).

– Запишите отгадки в клетках схемы:

Течет, течет, не вытечет,

Бежит, бежит, не выбежит. (Речка)

Упадет – подскочит,

Ударишь – не плачет. (Мячик)

Что это у Галочки?

Ниточка на палочке.

Палочка в руке,

Ниточка в реке. (Удочка)

6. Произнесение чистоговорок.

– Правильно произнесите чистоговорку:

Чу-чу-чу - чу-чу-чу – я сейчас зажгу свечу,

Ча-ча-ча - ча-ча-ча – Горит яркая свеча.

Чи-чи-чи - чи-чи-чи – Сели мы вокруг свечи,

Че-че-че - че-че-че – Почитаем при свече!

Ча-ча-ча - ча-ча-ча – Догорела вся свеча.

7. Игра «Веселая викторина».

На циферблате нарисованы картинки: бочка, удочка, чулочки, кот, мак, лампочка, веточка, ручка.

– Рассмотрите картинки и назовите слова, состоящие из трех слогов. Далее детям раздаются карточки со слогами.

– Прочитайте слоги и добавьте буквы, чтобы получились слова (ма-к, ко-т, ра-ма и т. д.).

8. Игра «Расскажи, что ты хочешь делать?».

На столе у детей лежат конверты с предметными картинками (книга, качели, чемодан, карандаш, печенье).

– Придумайте действия, которые можно выполнить с этими предметами (в названии действий обязательно должен быть звук Ч) и расскажите, что вы хотите делать. Например: «я хочу читать книгу; качаться на качелях; чинить чемодан; точить черный карандаш; печь печенье».

9. Итог занятия.

– С каким звуком мы сегодня познакомились?

– А чем еще мы сегодня занимались?

– Умницы!

Дифференцированная оценка работы детей.