Конспект занятия по речевому развитию «Звук[С]»

Анна Бодеева
Конспект занятия по речевому развитию «Звук[С]»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Звуковая культура речи : звук –С-

Цель: способствовать развитию умений в отчетливом и правильном произношении звука –С- в словах;

Задачи

- упражнять детей в умении вести диалог;

– побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звукам –С-;

– развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику кисти рук;

– стимулировать слуховое внимание;

- Закреплять знания о животных.

– активизировать дыхание.

Методы

Публикация «Конспект занятия по речевому развитию „Звук[С]“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

-беседа; игровой момент «письмо»; логопедические упражнения «Лягушка-Слоник»; самостоятельная работа детей; чтение художественной литературы; загадка; сюрпризный момент «Конфетка»; рефлексия.

Средства:

Письмо; игрушки – собака, слон; пазл «Слон»; колокольчик; фонограмма «Детство это мы»; ноутбук.

Содержание занятия :

Воспитатель: Посмотрите, что это (Показываю письмо) Это же письмо от Плим-Плима. Пишет: «Дорогие ребята. Здравствуйте. На празднике вы мне очень понравились и я для вас прислал подарок. Но чтоб его получить необходимо пройти испытания, которые приготовили мои друзья. Вы задания выполняйте и подарки получайте. Вот вам первая загадка».

Но прежде чем нам начать выполнять задания нам нужно выполнить упражнения: Упражнение «Лягушка-Слоник»

Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение, показать тоненький язык.

Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком положении на счет до пяти.

Воспитатель: упражнение выполнили… Молодцы. А теперь слушайте загадку, нам нужно её отгадать,чтоб отправится на поиски подарка. Слушайте : «С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост с колечком. Кто это? (собака)». Молодцы.

Но прежде чем отправиться к собачее- мы немного разомнемся.

Физкультминутка: «МЫ ДРУЗЬЯ»

Мы в ладоши хлопаем,

Хлоп-хлоп-хлоп. (хлопки в ладоши)

Ножками мы топаем,

Топ-топ-топ. (потопать ногами)

А теперь попрыгаем,

Прыг-прыг-прыг. (прыжки на месте)

Ножками подрыгаем,

Я теперь мы посидим. (присели на корточки)

Друг на друга поглядим. (после подходим к мольберту, где сидит собачка)

Воспитатель : Вот и пришли мы к другу Плим-Плима. Кто это? (ответ детей-собака). Она для нас приготовила задания, чтоб узнать куда нам дальше идти и кто у Плим –Плима друг. (читаем письмо с заданием) Письмо: «Ребята, вам необходимо собрать пазл и тогда вы узнаете кто друг у Плим-Плима, а затем вы полнить упражнение «Тихо-громко».

Воспитатель с детьми собирает пазл, получается картинка слона

Игра «Громко — шепотом»

(проговариваем Слон Семен).

Воспитатель: молодцы выполнили задания, отправляемся в гости к слону Семену. ( подходя к столу со слоном воспитатель уточняет характеристики животного: большие уши, хобот).

Воспитатель: А вот и слон, ор тоже приготовил задания для нас.

Чистоговорка:

«Са-са-са — прилетела к нам оса.

Су-су-су — мы прогнали осу» (проговариваем 2-3раза вместе, затем индивидуально 3-5 человека).

Воспитатель: молодцы, справились с заданием. А теперь мы возвращаемся, на стульчики наши присядем и немного поговорим. Мы сегодня выполняли много заданий и слова нам попадались со звуком –С-. Давайте выполним упражнение. Звуковое упражнение «Водопроводный кран»

А если мы сильно кран откроем? С-С-С.

Какой интересный звук! Зубки передние сомкнем, язычку выйти не дадим. Кончик языка коснется нижних передних зубов. И выдохнем воздух, произнося звук С_С_С.

VI. Подведение итогов.

- О ком мы сегодня говорили на занятии?

- Вспомните, как мы изображали осу, какие мы звуки говорили (Са-са-су-су) .

- А кто у Плим – Плима друзья?

-Какие задания они нам задавали?

-Что нам обещал Плим –Плим прислать?

Раздаем подарки от Плим_Плима.

Наше занятие окончено. Спасибо за внимание.