Конспект занятия в подготовительной группе «Что такое воздух»

ОКСАНА АНАТОЛЬЕВНА КАРНАУХОВА
Конспект занятия в подготовительной группе «Что такое воздух»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

1. Продолжать формировать представление о воздухе, его свойствах.

2. Развивать интерес к познавательной деятельности и экспериментированию.

3. Развивать мышление, учить делать выводы в процессе эксперимента.

4. Воспитывать желание познать окружающий мир.

Методы и приё мы:

словесные (беседа, рассказ).

наглядные (показ карточек-схем, предметов-заменителей)

практические (проведение опытов).

игровые.

Словарная работа: прозрачный, невидимый, бесцветный; ураган, буря, смерч; ветряк.

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе „Что такое воздух“» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Материал и оборудование: воздушные шарики 2 для эксперимента и на каждого ребенка, весы, тетради с заданием, карточки с заданием, фланелеграфы на каждого ребенка, касса букв, альбомного листа, простой карандаш, цветные карандаши.

Ход занятия.

- Здравствуйте, ребята, настроение у всех хорошее, все улыбаемся и это здорово. Сегодня у нас будет много видов деятельности, занятие интересное. Будем проводить эксперименты, писать, считать. А начнем занятие с любимых загадок :

Он есть везде, но его никто не видит. (Воздух).

- А почему воздух невидим?

- Вокруг нас есть воздух?

- Как человек использует воздух?

- Какой еще воздух? (прозрачный).

- Воздух может иметь цвет? (с трубы идет дым)

Эксперимент:

Взять два шарика один надуть воздухом, а в другой налить воды. Положить на весы. Вывод вода тяжелее воздуха.

Работа в тетрадях:

- Откройте тетради, возьмите простой карандаш и продолжите последовательность шариков до конца рабочей строки.

Молодцы, у всех получается.

Кто выполнил задание, закройте тетради и отложите на край стола.

- Кто играл с шариком на улице?

- У кого улетал шарик? Как улетал? Почему улетал? (ветер).

- Ребята, посмотрите за окно, определите, есть ли на улице ветер.

- Как вы определили? (по деревьям, качаются).

- Рассмотрите картинки. На какой картинке есть ветер? Почему вы так считаете, докажите? (деревья сильно наклонены).

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок все тише - тише,

Деревцо все выше – выше.

Рассмотреть картинки. Объяснить значение слов: ураган, буря, смерч.

- Ветер скапливается, от земли создается воронка и по спирали движется вверх, при этом расширяясь кверху. Сметая все на своем пути. Очень страшное явление.

Предложить прочитать слова, определить, сколько в них слогов, составить предложения.

ВЕТЕР. ВЕТЕРОК. ВЕТРЯК.

- Чем отличается ветер от ветерка?

Рассказать о приспособлении ветряк.

Ветер гонит по небу облака. Предложить определить, в какой последовательности (по величине) они плывут, и поставить на них порядковые номера. Задание на листочках.

- Сколько облаков в задании?

- Какого они цвета?

Эксперимент. Есть ли воздух внутри нас? Как определить? Много ли у нас воздуха?

- Надо сделать один вдох и выдохнуть его в шарик.

- А чтобы шарик надуть понадобится много воздуха.

Логическая задача «Дорисуй шарик».

- Что делали сегодня на занятии?

- О чем говорили?

Возьмите фланелеграф. Откройте кассу букв и составим слова, с которыми познакомились сегодня на занятии.

ВОЗДУХ. ВЕТЕР. ШАР.

Кто выполнил, складывайте буквы в кассу, каждую в свое окошко.

Молодцы.

На этом занятие наше завершается.