Конспект занятия в группе раннего возраста по исследовательско-экспериментальной деятельности «Чудеса со снегом» (5 фото)

Пинигина Юлия
Конспект занятия в группе раннего возраста по исследовательско-экспериментальной деятельности «Чудеса со снегом»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия в группе раннего возраста по исследовательско - экспериментальной деятельности «Чудеса со снегом»

Виды деятельности:

коммуникативная,

познавательно – исследовательская,

игровая.

Цель: Продолжать знакомить детей с предметами окружения, их назначением. Развитие представлений о явлениях неживой природы.

Задачи:

Темочки:

• Зима. Конспекты зимних занятий
• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Снег и лед
• Снег и лед. Зимняя экспериментальная деятельность
• Снег. Конспекты по экспериментальной деятельности
• Экспериментирование. Исследовательская деятельность
• Темочки

Образовательные: Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, зимних явлениях. Познакомить детей с физическими свойствами снега. Формировать умение заниматься экспериментальной деятельностью. Научить детей решать познавательные задачи и делать выводы.

Развивающие: Развивать познавательный интерес детей, творчество, умение мыслить логически. Развивать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Воспитательные: Воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе.

Словарная работа: снег, тает, пушистый, холодный, снеговик.

Предварительная работа: игры и наблюдения на прогулке за снегом; лепка снежных комочков на прогулке; чтение стихов о снеге; разучивание стихотворения «Снег пушистый»; опыты со снегом.

Материалы и оборудование:

- большой таз со снегом;

- лопатки, разные формочки, салфетки на каждого ребенка;

- снеговик для примера

Ход экспериментального занятия:

Дети вместе с воспитателем стоят сидя на ковре рассматривают картинки зимнем пейзажем. Появляется игрушка бараш и спрашивает у ребят, что они делают, смотрит картинки вместе с ними. Воспитатель заносит в группу, снег в тазике.

Воспитатель: Я принесла для вас пушистый снег! Давайте, мы с вами слепим комочки.

Бараш: А мы поиграем в снежки?

Воспитатель: Ты что Бараш, разве можно играть в теплом помещении в снежки?

Бараш: А почему бы и нет?

Воспитатель: Ребята можно в помещении играть со снегом? Почему нельзя?

Дети: Снег тает.

Воспитатель: Давайте, ребята, покажем Барашу, что случится со снегом в теплом помещении. Возьмите снег в ладошку, а сейчас спрячьте снег в кулачке, и посмотрите что случится?

Дети: Водичка капает.

Воспитатель: А откуда появилась вода?

Дети: Вода появилась из снега.

Воспитатель: А почему снег тает на ладошке?

Дети: Ладошка тёплая, а снег холодный.

Воспитатель: Конечно, ведь снег любит холод, а рука у нас тёплая, поэтому снег начинает таять в тёплой ладошке.

Воспитатель: Настя, скажи пожалуйста, снег какой?

Полина, ладошка какая?

Мирон, что произошло со снегом?

Воспитатель: Ребята, замёрзли ваши ручки? Давайте протрём руки салфеткой.

Воспитатель: Вот видишь Бараш, в теплом помещении снег тает, и если мы будем в группе играть в снежки, то везде будет мокро.

Бараш: Понятно. А я хотел раскидать снег и показать вам, какие красивые следы можно оставлять на снегу.

Воспитатель: Не расстраивайся Бараш, мы с ребятами покажем, как можно в помещении оставить отпечатки на снегу. Ребята, давайте сядем за стол. Возьмите лопаткой снег и положите на тарелку. Я приготовила вам разные формочки, а вы с помощью этих формочек, оставите отпечатки на снегу.

Дети выполняют задание. Воспитатель помогает, спрашивает, что у них получается (рыбки, черепашки, звездочки и т. д.) Воспитатель старается добиваться полных ответов, привлекает всех детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились!

Бараш: Да, действительно интересно. Ребята я так люблю холодный снег, попробуйте какой он вкусный, холодный, как «мороженное» (хочет взять снег в рот).

Воспитатель: Подожди, подожди Бараш, ты разве не знаешь, что снег есть нельзя?

Бараш:: Почему это нельзя?

Воспитатель: А ты Бараш садись с нами и посмотри фрагмент мультфильма, и сразу все поймешь. (Просмотр фрагмента мультфильма «Лунтик – «Примерзли», где Вупсень и Пупсень ели холодный снег и сосали сосульку и у них горло заболело) Использовать проектор.

Воспитатель: Ребята, почему Вупсень и Пупсень заболели?

Дети: (примерный ответ детей) Они ели холодный снег и сосали сосульки.

Бараш:: Я не хочу болеть. Я больше никогда не буду есть холодный снег и вы ребята не ешьте.

Воспитатель: Конечно же ребята знают, что снег есть нельзя, ведь он холодный и может быть грязный.

В заключении Воспитатель, бараш и ребята вместе лепят снеговика.

Физкультминутка:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится. (дети кружатся)

И на землю тихо

Падает, ложится. (дети приседают)