Богданова Любовь
Конспект занятия по экспериментальной деятельности в группе старшего возраста «Смешивание цветов света»
Конспект занятия по экспериментальной деятельности в группе старшего возраста «Смешивание цветов света».
Цель: Формировать представления детей о том, как смешиваются основные цвета света по средством экспериментальной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- Учить детей выдвигать гипотезы на основе имеющихся знаний;
- Учить выполнять действия согласно словесной инструкции
Развивающие:
- Развивать умение проводить эксперименты;
Публикация «Конспект занятия по экспериментальной деятельности в группе старшего возраста „Смешивание цветов света“» размещена в разделах
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Цвета и оттенки, смешивание красок, цветоведение
- Цветы. Конспекты занятий
- Темочки
- Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память;
- Умение работать в группах
Воспитательные:
- Воспитывать желание помочь ближним, оказавшимся в затруднительной ситуации.
- Воспитывать бережное отношение к оборудованию
Оборудование и материалы: Робот-почтовик; письмо-загадка; запись реплик зайчика; три фонарика; скотч; перманентные маркеры: синий, красный, зеленый; фигурка зайчика.
ХОД
В. : Доброе утро, дети! Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Какой зимний месяц сейчас идет? Какой день недели?
В группу въезжает робот-почтальон.
В. : Ребята, кажется нам прислали письмо. Давайте посмотрим!
Воспитатель и ребенок достают письмо.
«Я сам по себе темный,
Но сделан с помощью света
Комочек из пуха
Длинное ухо,
Прыгаю ловко,
Люблю морковку,
Догадались кто я?»
В. : Ребята, как вы думаете, что нужно сделать что бы увидеть теневого зайчика? ( Ответы детей: Выключить свет, включить фонарик)
Под светом фонарика появляется теневой зайчик.
Зайчик: «Вы смогли меня увидеть, ребята! Скоро новый год, а настроения нет! Все время я появляюсь только в белом свете! Скукота! Вот бы что-то новое, может красный, эххх…»
В. : Ребята как вы думаете, как мы можем превратить наши белые фонарики в цветные? (варианты детей). У меня есть скотч – он прозрачный и есть маркеры: красного, синего и зеленого цвета. Если мы закрасим скотч с двух сторон маркером и приклеим на фонарик, поменяет ли фонарик цвет своего света? (Выдвигаем гипотезу)
Включаем свет и усовершенствуем фонарики. Выключаем свет и светим фонариками по очереди. Когда на каждом из трех цветов побывает зайчик, он говорит
З. : Три цвета конечно лучше, чем один, но все равно маловато будет!
В. : Ребята мы с вами смешивали краски, вспомните какой цвет получался, когда мы смешивали красную краску и синюю? (Фиолетовая). Какое предположение (гипотезу) мы можем сделать?
Дети: Если соединить синий свет и красный получится фиолетовый.
Проводим эксперимент и делаем вывод. Записываем результат
В. : Какую гипотезу мы можем выдвинуть, говоря о смешение зеленого и синего цвета?
Д: Если соединить синий и зеленый свет, то получиться…. (желтый)
Делаем вывод. Записываем результат.
Зайчик: Ура! У нас появились еще цвета! Давайте, вместе теперь потанцуем!
Танец-физминутка («клеп-степ на ускорение» или «снег руками нагребаем»)
Зайчик: Ой-ей-ей! От такого количества цветов в глазах все мелькает и кружится! Мне б обратно белый вернуть свет, но и эти не хочется терять! Что же делать?
В. : Не переживай, зайчик, сейчас мы с ребятами что-нибудь придумаем. Как вы думаете, что мы можем сделать? (Убрать цветной скотч--- Но тогда цветного света у нас не останется). Когда мы смешиваем три основных цвета в красках, какой цвет получаем? (коричневый). Верно, но мы уже с вами убедились, что с светом не всегда получается так же. Прежде чем мы смешаем три наших цветных света давайте выдвинем гипотезу и так как она будет звучать?
Д. : Если соединить синий, зеленый и красный свет, получиться…
Делаем вывод. Записываем результат.
В. : Итак, смотрим на свои записи. Что бы получить фиолетовый /желтый/ белый/ свет какие нужно смешать цвета? Ну вот зайчик сейчас мы с ребятами положим одну схему в робота-почтальона, и ты не забудешь, как смешивать цвета чтобы получился новый цвет у света.
Зайчик: Спасибо вам! Мне было очень интересно, а теперь я и у себя дома не буду скучать. До свидания, друзья!
Робот-почтовик уезжает из группы.
В. : Ребята, кому мы сегодня помогали? Как мы сделали наши фонарики цветными? Что нового вы узнали?
Богданова Любовь | Все публикации
