Конспект занятия по обучению грамоте старших дошкольников с ТНР «Звук [У]. Буква «У» в подготовительной группе

Починская Евгения
Конспект занятия по обучению грамоте старших дошкольников с ТНР «Звук [У]. Буква «У» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: познакомить детей с графическим образом буквы У.

Задачи:

1. Закрепить правильное произношение звука [У].

2. Продолжать учить детей давать характеристику звуку.

3. Сформировать понятия «звук», «буква».

4. Совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза: научить детей выделять звук [У] из слова; подбирать слова, начинающиеся на звук [У].

5. Развивать графические навыки: печатание буквы У в тетради.

Оборудование и материалы: звуковые пеналы; картинки для игры «На что похожа буква У?»; трафареты буквы У (по количеству детей); вырезки букв из азбуки (много разных букв).

Ход занятия

I. Организационный момент

Логопед: Скажите, чем отличается звук от буквы? (ответы детей).

II. Повторение ранее усвоенного материала

Сегодня мы поиграем с одним звуком, догадайтесь по моим губам, какой это звук? (логопед демонстрирует беззвучную артикуляцию звука [У]).

- Молодцы! Догадались, это звук [У].

- Найдите в своих звуковых пеналах звук [У].

Логопед вызывает к доске одного – двух детей и просит их дать характеристику звуку [У] (звук [У] – гласный звук, обозначается красным кружком и живёт в домике красного цвета).

- Почему звук [У] гласный?

- Где будет жить звук [У]? (дети отправляют звук [У] в нужный домик).

Задание: назвать слова, начинающиеся на звук [У].

Игра «Поймай слово со звуком [У]»

Слова: арка, армия, осы, улитка, лук, арбуз, таз, мох, мир, усы.

Физминутка

«Один, два, три, четыре, пять»

Один, два, три, четыре, пять — топаем ногами,

Один, два, три, четыре, пять — хлопаем руками,

Один, два, три, четыре, пять — занимаемся опять.

А в лесу растёт черника

А в лесу растёт черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать.

(приседания)

Нагулялся я в лесу.

Корзинку с ягодой несу.

(ходьба на месте)

III. Знакомство с новым материалом

1. Знакомство с буквой У

Логопед: Звук [У] обозначается буквой У. Как вы думаете, буква У гласная или согласная? (ответы детей).

2. Рассматривание буквы: какие элементы и сколько их.

3. «На что похожа буква У?» (на рогатку, на ушки зайчика, галочку)

У – как у зайчонка ушки.

Эти ушки – на макушке.

Поиграть с пальчиками (средний и указательный пальцы – вверх, а остальные сжать в кулак, пошевелить средним и указательным пальчиками).

4. Найти букву У среди других букв

На столе у логопеда лежат многие буквы (вырезки из азбуки). Дети отыскивают букву У и приклеивают её в свои тетради.

5. Обводка буквы У в тетради.

6. Печатание буквы У в тетрадях.

7. Чтение буквы У и А каждым ребёнком.

IV. Итог занятия

- С какой буквой мы сегодня подружились?

- Что вам показалось интересным?

Работа для воспитателей в группе: конструирование буквы У из пластилина.